Keravan Keuda-talolla päästään sukeltamaan toden teolla puhtausalaan ja sen teknologisiin mahdollisuuksiin! Keskiviikkona 24.5.2023 kello 9-15 paikan päällä järjestetään Suuri puhtauden teknologia- ja robotiikkapäivä. Tapahtuman järjestää SSTL Puhtausala ry yhteistyössä Keudan kanssa.
Kyseessä on hybriditapahtuma, joka seuraa #Murros-tapahtuman jalanjälkiä. Luvassa on siis monia mielenkiintoisia puheenvuoroja, joissa pureudutaan kattavasti puhtausalan teknologia- ja robotiikkaratkaisuihin. Esityksiä voi seurana etäyhteyksin tai paikan päältä Aimo-auditoriossa. Paikan päällä pääsee myös tutustumaan moniin näytteilleasettajiin sekä verkostoitumaan alan toimijoiden kanssa.
”Tässä tapahtumassa päästään näköalapaikalle. Tapahtumapäivä vie meitä isolla aallolla eteenpäin, koska paikan päällä on useita näytteilleasettajia, sekä yritys- että oppilaitosedustajia. Tapahtumaa on mukana järjestämässä Keudan digitiimin ja monien keudalaisten lisäksi Keudan media-alan ja liiketoiminnan opiskelijoita”, Keudan yrityspalvelujen asiantuntija Irja Ylönen avaa.
Keudan puhtausalan opettaja Sirpa Laiho kertoo teknologian ja robotiikan olevan jo kiinteä osa alan työelämää. Puhtausalan työtehtävissä käytetään paljon esimerkiksi yhdistelmäkonerobotteja ja robotti-imureita. Lisäksi siivousvaunuissa käytetään erilaisia digiratkaisuja. Erilaiset mobiilisovellukset ovat myös tyypillinen osa erilaisia kirjaustehtäviä. Digiratkaisuja alalla on todella paljon.
”Kuten monilla muillakin aloilla, myös puhtausalalla on suuri työvoimapula. Teknologiasta ja robotiikasta voidaan saada apua tähän. Niiden avulla vapautamme siivoojien kädet siihen työhön, missä tarvitaan ihmistä ja käsien näppäryyttä”, Laiho luonnehtii.
Teknologisessa murroksessa alan työelämä ja osaamistarpeet kehittyvät jatkuvasti. Laiho näkee, että tutkinnoissa on päivittämisen tarpeita. Puhtausalan koulutuksessa yhteistyö työelämän kanssa onkin avainasemassa.
”Alan osaamistarpeet muuttuvat ja nyt on pystyttävä ottamaan haltuun perusasiat tekoälystä, robotiikasta ja virtuaalitodellisuuksista”, Laiho listaa.
Myös Ylönen korostaa oppilaitosten ja työelämän jatkuvaa vuoropuhelua ja yhteistyötä. Yhteistyöllä vastataan tehokkaasti puhtausalan osaamistarpeisiin ja viedään alaa eteenpäin.
”Mitä tarpeita yrityksillä on digitaalisuuden seuraaviin kehitysaskeleisiin liittyen, olemme paikan päällä kuulemassa ja pohtimassa ratkaisuja”, Ylönen kiteyttää lopuksi.
Lue lisää tapahtumasta ja ilmoittaudu mukaan täällä!
Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda toteuttaa Suomen viidenneksi suurimpana ammatillisen koulutuksen järjestäjänä opiskelijoilleen sekä työelämälle yksilöllisiä, vaikuttavia koulutus- ja osaamisen kehittämispalveluja. Keski-Uudellamaalla sijaitsevissa 10 toimipisteessämme työskentelee 850 innostunutta keudalaista. Toimintamme sisältää 80 eri tutkintoihin johtavaa ammatillista, työvoima- ja valmentavaa koulutusta sekä aikuisten perusopetusta, joissa opiskelee vuosittain yli 12 000 opiskelijaa. Opetus- ja kulttuuriministeriö laatupalkitsi Keudan vuonna 2020 ammatillisen koulutuksen järjestäjänä. Keuda katsoo tulevaan vuoteen vastuullisesti, kestävästi ja digitaalisesti.
Murros-tapahtuma pidettiin jo kuudetta kertaa Keudan historiassa 18.4.2023.
Oppilaitoksille ja yrityksille suunnattu #Murros-tapahtuma on vakiinnuttanut paikkansa vahvasti teknologisen murroksen ja digitaalisuuteen liittyvän opetustoiminnan sanansaattajana. Vuosi vuodelta aiempaa vahvemmin ja laajemmin. Ja tänä vuonna isompana kuin koskaan!
Tapahtuman teemana oli Uusi oppiminen nyt ja tulevaisuudessa – hyvinvointia ja kestävyyttä.
Tapahtumaan oli ilmoittautunut yli 600 osallistujaa! Päivän aikana tapahtumassa oli paikan päällä yli 300 vierailijaa. Tapahtuman esitykset striimattiin kahden eri YouTube-lähetyksen kautta maailmalle ja niitä seurasi parhaimmillaan Kerava-salissa yli 200 ja Aimo-auditoriossa yli 100 osallistujaa.
Lisäksi Keudan Metaversessä, virtuaalisessa oppimisympäristössä oli päivän aikana 1032 kävijää!
Meille Keudassa on tärkeää, että edistyksellisiä digitaalisia oppimisratkaisuja tuodaan avoimesti esiin ja niiden tuloksia jaetaan ketterästi ammatillisen koulutuksen parissa. Jakakaa ajatuksianne, ideoitanne eteenpäin ja mahdollistakaa oppiminen myös heille, jotka eivät paikalle päässeet.
Suuri kiitos kaikille osallistujille, esiintyjille, yhteistyökumppaneille ja tekijöille, että olitte mukana!
KeyNote-esitys Risto Linturi.
KeyNote-esitys Minna Huotilainen.
Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda toteuttaa Suomen viidenneksi suurimpana ammatillisen koulutuksen järjestäjänä opiskelijoilleen sekä työelämälle yksilöllisiä, vaikuttavia koulutus- ja osaamisen kehittämispalveluja. Keski-Uudellamaalla sijaitsevissa 10 toimipisteessämme työskentelee 850 innostunutta keudalaista. Toimintamme sisältää 80 eri tutkintoihin johtavaa ammatillista, työvoima- ja valmentavaa koulutusta sekä aikuisten perusopetusta, joissa opiskelee vuosittain yli 12 000 opiskelijaa. Opetus- ja kulttuuriministeriö laatupalkitsi Keudan vuonna 2020 ammatillisen koulutuksen järjestäjänä. Keuda katsoo tulevaan vuoteen vastuullisesti, kestävästi ja digitaalisesti.
(Yläpuolella näkyy havainnekuva Keuda Metaverse -virtuaalimaailmasta.)
Teknologinen murros kiihtyy entisestään. Keudassa jatketaan vahvasti uusien oppimistapojen ja digiratkaisujen jakamista yhdessä lukuisten oppilaitosten ja yritysten kanssa. Nimittäin odotettu #Murros-tapahtuma tulee tiistaina 18. huhtikuuta 2023!
Tapahtuman tavoitteena on edistää uusien teknologioiden opetusta ammatillisissa koulutuksissa tuomalla esiin digitaalisia tapoja, miten esimerkiksi virtuaali- ja lisättyä todellisuutta, robotiikkaa, tekoälyä ja muuta digitaalisuutta hyödynnetään opetuksessa ja yritysmaailmassa jo nyt. Tapahtumassa kuullaankin monia mielenkiintoisia puheenvuoroja niin teknologia- kuin opetusalan asiantuntijoilta. Tutustu kattavaan tapahtumaohjelmaan ja esiintyjiin täältä!
”Tapahtumassa tarjotaan yhdessä uusia mahdollisuuksia ja konkreettisia digiratkaisuja parempaan oppimiseen”, kuvailee Keudan verkkopedagogiikan kehittäjä Kari Honkonen.
Kyseessä on jo kuudes #Murros-tapahtuma Keudassa. Viime vuosien tapaan myös tänä vuonna tapahtuma toteutetaan hybridimuodossa. Tule siis verkostoitumaan Keravan Keskikadulle tai halutessasi voit seurata striimilähetyksiä verkon välityksellä.
Tapahtumaa varten on myös rakennettu huikea virtuaalimaailma Keuda Metaverse. Osallistujat voivat luoda virtuaalimaailmaan oman avattaren, jolloin he pääsevät kiertämään virtuaalitiloissa ja toimijoiden virtuaalipisteillä. Keuda Metaversessä voi myös katsoa tapahtuman live-lähetyksiä sekä seurata esimerkiksi AI-paneelia.
Tämän vuoden tapahtuman teemana on Uusi oppiminen nyt ja tulevaisuudessa – hyvinvointia ja kestävyyttä.
”Ajatuksena on, että tekniikka auttaa meitä saavuttamaan sitä hyvää, mitä meidän on mahdollista saavuttaa. Muotoillaan tekniikka siten, että ihminen voi tulevaisuudessa paremmin. Katsotaan, että tekniikka palvelee meitä eikä toisin päin”, Honkonen avaa.
“Mikä on ihmiselle merkityksellistä? Meidän kannattaa digitoida sellaisia asioita, jotka ovat tarpeen mukaisia ja positiivisesti vaikuttavia. Kaikki ei ole digitaalista. Esimerkiksi pieni lapsi tarvitsee syliä – virtuaalihalaus ei oikeaa syliä korvaa. Tulevaisuudessa asia, jota ei voi digitoida voi muuttua todella arvokkaaksi”, Honkonen jatkaa.
Lopuksi Honkonen painottaa, että päivän aikana keskustellaan ja opitaan asioita yhdessä.
”Tehdään yhdessä keskustelun ja oppimisen kautta fiksuja päätöksiä ja löydetään parhaita tapoja tulevaisuuteen, sillä meidän toimintamme määrittää tulevaisuuden.”
#Murroksen tapahtumavastaava Kari Honkonen työskentelee Keudassa verkkopedagogiikan kehittäjänä. #Murros-tapahtumat ovat saaneet alkunsa Karin ideasta.
Lue lisää ja ilmoittaudu mukaan 18.4.2023 pidettävään #Murros2023-tapahtumaan täältä!
Yhteistyössä:
Uudet teknologiat yhdistävät virtuaaliset ja fyysiset oppimisympäristöt ja mahdollistavat entistä monipuolisemman ammatillisten taitojen oppimisen.
Lisäksi uudet teknologiat yhdessä mahdollistavat digitaalisten ja fyysisten oppimisympäristöjen yhdistämisen entistä tehokkaammin. Immersiiviset sisällöt tukevat ja rikastavat perinteisiä opetusmenetelmiä ja motivoivat oppimaan kokemuksellisesti. Oikein käytettynä uudet teknologiat mahdollistavat joustavan siirtymisen oppimisympäristöjen välillä, aktiivisen ja yksilöllisen oppimisen, ammatillisten taitojen monipuolisen harjoittelun, helpon kertaamisen ja paremman saavutettavuuden.
ThingLinkillä voit helposti rikastaa esimerkiksi kuvia, 360°-videomateriaalia ja 3D-malleja. Voit linkittää sisältöjä yhteen ja rakentaa niiden päälle interaktiivisen ääni-, kuva- tai tekstikerroksen huomiopisteiden avulla. Olemme viime vuosien aikana kehittäneet ThingLinkiä voimakkaasti, jotta voisimme hyödyntää uusien teknologioiden tuomat mahdollisuudet oppimisessa entistä paremmin. Olemme lisänneet VR- ja 3D-tuen ja nyt tuomme myös lisätyn todellisuuden (AR) mukaan. Voit esimerkiksi luoda polutetun VR-simulaation aivohalvauspotilaan hoitopolusta ja liittää mukaan AR-käyttöohjeita keskeisistä hoitolaitteista.
Tekoälyn kehitys ja yhdistäminen oppimisanalytiikkaan tulee helpottamaan jatkossa oppimisen ohjaamista, arviointia ja eriyttämistä sekä auttaa tarjoamaan entistä parempaa yksilöllistä tukea opiskelijoille. Jatkossa voimme kysyä suoraan sovelluksen käyttöliittymässä, millaista tukea juuri tämä opiskelija tarvitsee ja tekoäly antaa meille vastauksen kerätyn oppimisdatan perusteella.
Toki haasteitakin on. Käytettävä teknologia voi olla joskus epäluotettavaa tai sitä ei ole saatavilla. Teknologioiden käyttö vaatii jatkuvaa osaamisen kehittämistä ja oppimiskokemusten käyttö saattaa vaatia vahvaakin itseohjautuvuutta. Tärkeää onkin suunnitella oppimiskokemukset helppokäyttöisiksi, pedagogisesti järkevästi ja käyttää niitä silloin kun ne aidosti tarjoavat lisäarvoa oppimiseen.
Tule #Murros2023-tapahtumaan kuulemaan lisää, miltä immersiivisten XR-oppimisympäristöjen tulevaisuus ammatillisessa opetuksessa näyttää ThingLinkillä toteutettuna. Ständillämme pääset tutustumaan myös uuteen AR-sovellukseemme!
Blogitekstin on kirjoittanut ThingLinkin Content Production Manager Henri Pennanen.
Tule tutustumaan ThingLinkiin #Murros2023-tapahtumassa! ThingLinkillä on oma tapahtumaständi. Lisäksi Henri Pennanen kertoo ThingLinkistä kello 10.30 – 10.45 Aimo-auditoriossa.
Lue lisää ja ilmoittaudu mukaan 18.4.2023 pidettävään #Murros2023-tapahtumaan täältä!
Yhteistyössä:
VrinVET -project started off during the worst covid period. It is funded in the Commission extra call, aiming to find solutions to help teachers in exceptional circumstances, when contact lessons are out of question.
And we sure have been through numerous unexpected circumstances!
A cyber attack against Keuda in the fall 2022 caused for the project a re-scheduling of a workshop on VR. Did not see that one coming. Check, we managed, done! The most recent unexpected news was a schocker, too: Microsoft shut down their famous, free VR-environment Altspace. Which was one of the 2 VR-environments we tested and piloted in VRinVET.
What using new technology seems to take from it’s users is agility! We learnt the hard way that using solutions not tied to any specific environment is a good idea! What this means in practise?
Whatever VR-environment you use, it should be easy to create content and to download it onto the VR-environment. For example, 3D-models, or photos. If the VR-environment for one reasons shuts down – company goes banckrubt… Is bought by another company and user policy and/or pricing changes… They just shut it down… You name it – then you don’t loose any of the content.
If some programming is required and you want to create your own VR-environments, make sure to use unity, and keep it light. Unity packages can be brought into any VR-environment, altough it is not evident that all functionalities always work the same way in all VR-environments.
Altspace was free of charge, and would have been in that way accessible to anyone. Bringing VROOM to SPATIAL was our solution. The cost to user is very, very reasonable, which was great news! Extra meetings, quick decisions, and huge efforts by the subcontractor in short amount of time, and now we have VROOM up and running!
We’ll share the VROOM, recommendations regarding the use of VR in vocational education and training, and more VRinVET –experiences in #Murros2023-event on 18.4.2023.
The blog by Katriina Lammi,
Head of International Affairs,
Project manager of VRinVET -project
Katriina speaks about VRinVET together with Tuire Salo at the #Murros2023-event.
Welcome the #Murros2023-event on April 18th, 2023!
Check out the whole #Murros2023-program in Finnish!
Check out the program in English!
In Co-operation with:
Keudan siivouspalvelut on ollut mukana ErgoClean-hankkeessa, jossa on tutkittu siivoustyön kuormittavuutta älyvaatteiden avulla. Tutkimuksen tavoitteena on, että jatkossa puhtausalan tehtäviä toteutettaisiin ergonomisemmin. Tutkimustuloksista tullaan tuottamaan visuaalisia opetusmateriaaleja, joiden tarkoituksena on havainnollistaa, milloin työskentelytapa on tai ei ole ergonomisesti optimaalista.
”Ehdotuksen älyvaatetutkimusten sisällyttämisestä hankkeeseen sain Keudan puhtausalan opettaja Paula Silvennoiselta. Innostuin välittömästi ideasta”, hankepäällikkö Tarja Valkosalo Propuhtaudesta kertoo.
Yhteydenoton myötä tutkimukset päätettiin toteuttaa yhteistyössä Keudan siivouspalvelujen kanssa. Testejä toteutettiin neljänä päivänä Keudan tiloissa syksyllä 2022. Koehenkilöinä toimivat keudalaiset laitoshuoltajat Janita Keskitalo ja Päivi Laakso.
ErgoClean on EU-hanke, jossa on mukana puhtausalan toimijoita myös Hollannista, Unkarista ja Virosta. Tästä syystä testiin valittiin siivousmenetelmiä, jotka olivat yleisiä kaikissa näissä maissa. Lisäksi mukaan valittiin menetelmiä, joita käytetään vain tietyissä maissa.
Testitilanteissa koehenkilöt siivosivat sekä käsi- että konemenetelmin sekä ergonomisesti oikein että tietoisesti myös väärin. Myontecin älyvaatteilla kerätystä datasta tehtiin analyysiohjelmalla pikaraportit marraskuussa 2022. Jo nämä antoivat aihetta odottaa mielenkiintoisia tuloksia.
”Tuloksista näimme, että kuormitus kahdella henkilöllä on eri suuruista, mutta hyvin johdonmukaista. Tuloksissa tulee siis näkyviin myös se, että ihmisten kuormittuminen on yksilöllistä”, Valkosalo toteaa.
Tuloksia julkaistaan osoitteessa kurssit.propuhtaus.fi sekä Puhtausala-lehdessä tämän viikon aikana. Kannattaa siis ottaa nämä sivustot seurantaan!
Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda toteuttaa Suomen viidenneksi suurimpana ammatillisen koulutuksen järjestäjänä opiskelijoilleen sekä työelämälle yksilöllisiä, vaikuttavia koulutus- ja osaamisen kehittämispalveluja. Keski-Uudellamaalla sijaitsevissa 10 toimipisteessämme työskentelee 850 innostunutta keudalaista. Toimintamme sisältää 80 eri tutkintoihin johtavaa ammatillista, työvoima- ja valmentavaa koulutusta sekä aikuisten perusopetusta, joissa opiskelee vuosittain yli 12 000 opiskelijaa. Opetus- ja kulttuuriministeriö laatupalkitsi Keudan vuonna 2020 ammatillisen koulutuksen järjestäjänä. Keuda katsoo tulevaan vuoteen vastuullisesti, kestävästi ja digitaalisesti.
(Kuvassa opiskelijat Noel, Riku, Leo ja Joonis sekä ICT-alan opettaja Saara.)
Keudassa on valmistunut uniikki projekti yhteistyössä opiskelijoiden, opettajien sekä viestintä- ja markkinointitiimin kanssa. Keudan viestintä- ja markkinointitiimi halusivat tuoda jotain uutta kevään 2023 yhteishakuun. Tiimissä syntyi idea leikkimielisestä pelistä, joka esittelisi sopivia aloja ammatillisesta koulutuksesta kiinnostuneille. Näin sai alkunsa Tulevaisuuden alani -peliprojekti.
”Pohdimme viestinnässä mikä peruskoululaisia kiinnostaa ja millainen toiminnallisuus auttaisi ammatinvalinnassa. Vastaus oli lopulta yksinkertainen, sillä erilaisten pelien parissahan nuoret viettävät aikaa. Emme kuitenkaan halunneet ihan perinteistä kysymyspatteristoa, vaan jotain kohderyhmää houkuttelevaa”, Keudan markkinointikoordinaattori Minna Ruusunen avaa.
Projektiin haluttiin osallistaa Keudan opiskelijoita. Niinpä projektia tarjottiin Keudan ICT-alan opintoryhmälle. Projektista innostuttiin ja niin monimuoto-opiskelijoiden ryhmä lähti ideoimaan ja toteuttamaan eri prototyyppejä helmikuussa 2022. Monipuolisten ja taidokkaiden vaihtoehtojen joukosta valittiin yksi, jota lähdettiin viemään eteenpäin. Projektiin tuli mukaan uusia opiskelijoita, jotka suorittivat projektin aikana Ohjelmistokehittäjänä toimiminen -tutkinnon osaa. Kaikkiaan projektissa on ollut mukana 17 opiskelijaa.
Mukana olleet opiskelijat Noel, Riku, Leo ja Joonis kertovat, että peliprojektin myötä he pääsivät oppimaan JavaScriptiä sekä versiopäivitystä. JavaScriptin käyttö pelinteossa oli monille heistä uutta. Lisäksi he kertovat oppineensa projekti- ja tiimityöskentelytaitoja.
”Oppimisen kannalta tämä oli tärkeä projekti”, opiskelijat kiteyttävät.
Peliä testattiin ensimmäisen kerran Keudan opiskelijoilla RekryKarnevaalit-tapahtumassa loppuvuodesta 2022. Opiskelijoiden antama palaute oli todella positiivista. Forms-kyselyn pohjalta peli sai arvosanaksi 4,3 tähteä viidestä tähdestä.
Projektia vetänyt ICT-alan opettaja Saara Mönkkönen toteaa projektin olleen hieno mahdollisuus. Opiskelijat pääsivät oppimaan uutta sekä kehittämään taitojaan aidossa työelämäprojektissa. Samalla he oppivat asiakasvaatimusten selvittämistä ja priorisointia, jotka ovat tärkeitä taitoja alalla.
“Olen todella ylpeä jokaisesta projektiin osallistuneesta. Jokainen on saanut oppia ja kaikki ovat saaneet jotain valmiiksi. Lisäksi on pakko mainita, että meidän TIVI-tiimi, eli tieto- ja viestintätekniikan tiimi, on yksinkertaisesti paras! Sparrailu ja kehitystyö on ihan arkipäivää. Esimerkiksi Eeva Tervala ja Harri Sten ovat antaneet paljon ideoita ja esihenkilöni Riikka Tammisto on ollut tässä isosti tukena. Enpä malta odottaa, millaisia työelämän yhteistyökuvioita seuraavaksi keksitään”, Saara kommentoi.
Kokeile Tulevaisuuden alani -peliä täällä!
Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda toteuttaa Suomen viidenneksi suurimpana ammatillisen koulutuksen järjestäjänä opiskelijoilleen sekä työelämälle yksilöllisiä, vaikuttavia koulutus- ja osaamisen kehittämispalveluja. Keski-Uudellamaalla sijaitsevissa 10 toimipisteessämme työskentelee 850 innostunutta keudalaista. Toimintamme sisältää 80 eri tutkintoihin johtavaa ammatillista, työvoima- ja valmentavaa koulutusta sekä aikuisten perusopetusta, joissa opiskelee vuosittain yli 12 000 opiskelijaa. Opetus- ja kulttuuriministeriö laatupalkitsi Keudan vuonna 2020 ammatillisen koulutuksen järjestäjänä. Keuda katsoo tulevaan vuoteen vastuullisesti, kestävästi ja digitaalisesti.
Tekoäly (AI) muuttaa tapaamme tehdä jokapäiväisiä tehtäviä. Tekoälystä on tullut olennainen osa modernia elämää automatisoidusta asiakaspalvelusta robottien valmistukseen. Mitkä aiheet nousevat esiin ammatillisen koulutuksen osalta? Teknologian kehittyessä yhä enemmän kasvaa kiinnostus esimerkiksi siitä, miten tekoäly vaikuttaa koulutusjärjestelmämme mahdollisuuksiin ja jopa pelkoihin siitä, että robotit korvaavat ihmiset tulevaisuuden työvoimana. Puhumattakaan mahdollisuuksista, mitä tämä tarkoittaa nykyisille ja tuleville sukupolville.
Tekoälytekniikan kehittyessä käsi kädessä on kasvanut oikeutettu(kin) huoli siitä, että tekoäly ja robotit saattavat lopulta korvata kokonaan ihmiset tietyissä töissä. Pelätään, että kun koneet suorittavat erilaisia tehtäviä paremmin, kuin mitä ihmiset aiemmin, se johtaisi massiivisiin työpaikkojen poistumisiin sekä myös palkkojen laskuun, kun yritykset ottavat käyttöön automatisointia kustannusten säästämiseksi. Mahdolliset vaikutukset ovat kauaskantoisia ja sisältävätkin muutoksia kokonaisiin toimialoihin sekä työhön, että työllisyyteen liittyviin yhteiskunnallisiin normeihin. Asiassa on varmasti perää, mutta eikö läpi historian tekniikka ole kehittynyt ja synnyttänyt uusia tarpeita myös ihmisten osaamisessa? Ammatteja syntyy ja kuolee myös tulevaisuudessa.
Selvää on, että tekoäly (AI) muuttaa nopeasti tapaamme elää ja työskennellä. Ei ole mikään salaisuus, että tekoälyteknologioita käytetään enenevässä määrin automatisoimaan tehtäviä sekä korvaamaan ihmistyöntekijöitä useilla toimialoilla. Tämä muutos lisää epävarmuutta työpaikkojen tulevaisuudesta. Tämä ei kuitenkaan tarkoita opiskelijoille ja työnhakijoille, että toivo tulevaisuuden työstä ja osaamisen kehittämisestä olisi menetetty. Niillä, jotka haluavat omaksua tekoälytekniikan tarjoamia koulutusmahdollisuuksia, on tarjolla potentiaalisia mahdollisuuksia, niin nyt kuin tulevaisuudessa.
Huolimatta peloista ja roboteista, jotka vievät ihmisten työt, tekoälyn käytön mahdollistamiseen koulutuksessa liittyy myös myönteisiä puolia. Ensinnäkin se voi auttaa valmistamaan opiskelijoita töihin, jotka edellyttävät tietoa koneoppimisesta tai muista tekoälyteknologian muodoista – taitoja, joita työnantajat hakevat yhä enemmän nykypäivän teknologiavetoisessa taloudessa. Lisäksi koodauksen tai robotiikan kaltaisten käsitteiden esittely opiskelijoille jo varhaisessa vaiheessa voi herättää kiinnostusta STEM-aloihin (tiede, teknologia, tekniikka ja matematiikka), mikä voi osaltaan johtaa uusiin mahdollisuuksiin. Tekoälyyn liittyvien eettisten näkökohtien opettaminen opiskelijoille voi auttaa heitä ymmärtämään, kuinka heidän valintansa voivat vaikuttaa yhteiskuntaan kokonaisuutena – tämä kasvattaa kriittistä ajattelua ja oppimista, kun jatkamme keskustelua tekoälyn vaikutuksista elämäämme.
Tekoäly on jo alkanut muokata maailmaamme ja on selvää, että trendi vain jatkuu. Chat-GTP puhututtaa opetusmaailmassa laajalti, salliako vai ei sen käytön opiskelijoilleen. Jyväskylän yliopisto toimii kehityksen etukärjessä. Tammikuusta lähtien yliopisto on sallinut tekoälyn hyödyntämisen opiskelijoilleen. Nähtäväksi jäänee, milloin muut oppilaitokset ja koulutusasteet päätyvät samaan ratkaisuun.
Vaikka meillä ei olekaan lopullisia vastauksia siihen, miten tekoäly ja robotit vaikuttavat ihmisiin tulevaisuuden työntekijöinä, kannattaa pohtia mahdollisuuksia nyt, jotta voimme paremmin valmistautua tulevaan. Tekoälyn sisällyttäminen koulutukseen ja sen myötä huomioitavan etiikan opettaminen auttanee kuitenkin varmistamaan sujuvampaa siirtymistä tulevaisuuteen, jossa tekoälyllä on vielä suurempi rooli kuin nykyään.
Robotteja on käytetty jo vuosia muun muassa vieraskielisten suomen kielen opetuksessa. Suomen kielen opiskelijat harjoittelevat taitojaan robotin kanssa, joka antaa heille välitöntä palautetta puheen ymmärtämisessä ja ääntämisessä. Tulevaisuudessa voisimme käyttää tekoälyä määrittämään opetusta nykyistä tehokkaammin, jotta jokaiselle opiskelijalle saataisiin henkilökohtainen opiskelupolku, joka on kohdistettu juuri hänen tarpeisiinsa. Opiskellaan aidosti sitä missä osaaminen on vielä puutteellista ja tunnustetaan jo olemassa oleva. Esimerkkejä on lukuisia muitakin, tässä nostettu esiin vain muutama.
Hyödyntämällä tekoälyä ja robotiikkaa koulutusprosessin aikana, kokonaisuutta voidaan parantaa mm. automatisoimalla oppimismateriaalin tuotantoa ja osaamisen arviointia sekä tarjoamalla personoitua opetusta vain opiskelijan puuttuviin tarpeisiin.
Tätä tekstiä kirjoittivat Keudan viestintä- ja markkinointipäällikkö Hanna Nyrönen sekä Chat-GPT.
Lue lisää
Kiinnostaako sinua nähdä ja kuulla lisää tekoälyn ja robotiikan mahdollisuuksista?
Ilmoittaudu alta mukaan 18.4.2023 järjestettävään tapahtumaan, jonka teemana on: Uusi oppiminen nyt ja tulevaisuudessa – hyvinvointia ja kestävyyttä.
Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda toteuttaa Suomen viidenneksi suurimpana ammatillisen koulutuksen järjestäjänä opiskelijoilleen sekä työelämälle yksilöllisiä, vaikuttavia koulutus- ja osaamisen kehittämispalveluja. Keski-Uudellamaalla sijaitsevissa 10 toimipisteessämme työskentelee 850 innostunutta keudalaista. Toimintamme sisältää 80 eri tutkintoihin johtavaa ammatillista, työvoima- ja valmentavaa koulutusta sekä aikuisten perusopetusta, joissa opiskelee vuosittain yli 12 000 opiskelijaa. Opetus- ja kulttuuriministeriö laatupalkitsi Keudan vuonna 2020 ammatillisen koulutuksen järjestäjänä. Keuda katsoo tulevaan vuoteen vastuullisesti, kestävästi ja digitaalisesti.
Vuosi 2023 on aivan pian täällä. Ennen kuin käännetään katse kohti alkavaa vuotta, tehdään pieni katsaus siitä, mitä kaikkea on muun muassa mahtunut keudalaiseen vuoteen 2022!
Vuosi 2022 on ollut ennen kaikkea juhlavuosi, sillä Keuda täytti pyöreät 60 vuotta. Juhlavuoteen on sisältynyt monia hienoja tapahtumia ja tempauksia, jotka ovat tuoneet näkyväksi Keudan merkittävää matkaa.
Vuoden aikana opiskelijat ovat löytäneet omia polkujaan ja edistäneet opintojaan. Opiskelijat ovat suorittaneet monia eri tutkintoja ja koulutuksia. Näistä olemme voineet uutisoida kuukausittain. Lisäksi olemme saaneet kertoa monia innostavia opiskelijatarinoita Keudasta. Opiskelijauutisiin ja -tarinoihin voi tutustua Keuda.fi-sivuston Ajankohtaista-välilehdeltä valitsemalla aktiiviseksi painikkeet ”Opiskelu”. Näitä on voinut bongata myös somesta #OpiskelijanÄäni-aihetunnisteella.
Sen lisäksi, että henkilöstö on vienyt Keudaa upeasti eteenpäin, ovat keudalaiset olleet aktiivisesti mukana juhlavuoden tapahtumissa ja tempauksissa. Olemme saaneet lukea monia henkilöstötarinoita sekä verkkosivuilta että somesta aihetunnisteella #keudalainen.
Tärkeä osa vuotta 2022 on ollut myös antoisa yhteistyö työelämän kanssa. Yhteistyön tavoitteena on lisätä aktiivista toimintaa Keski-Uudenmaan alueen kuntien, yritysten, koulutuksenjärjestäjien sekä monien muiden tahojen kesken. Näiden myötä on mahdollistettu muun muassa jatkuvaa oppimista ja uusia työelämäkokemuksia.
Myös vallitseva maailmantilanne on vaikuttanut keudalaiseen vuoteen. Vuosi 2022 aloitettiin hybridimallilla hyödyntämällä monipuolisesti digitaalisia oppimisympäristöjä. Nämä ovat mahdollistaneet ajasta ja paikasta riippumatonta oppimista ja toimintaa korona-aikana.
Kuluvan vuoden aikana keudalaisia haastoi Keudaan kohdistunut kyberhyökkäys. Tilannetta lähdettiin heti selvittämään ja opetus saatiin jatkumaan eri oppimisympäristöissä. Keudan tietohallinnon osaavien asiantuntijoiden ansiosta ICT-ympäristön palautuminen etenee suunnitellusti.
Vuoden aikana Keuda on aktiivisesti tukenut Ukrainan sodassa kärsiviä sekä kansainvälisesti että paikallisesti. Keuda on tehnyt lahjoituksia humanitääriseen apuun sekä järjestänyt valmennus- ja koulutuspalveluja maahanmuuttajille.
Vuosi 2022 on pitänyt sisällään myös monia muita vastuullisia tekoja, joista olemme saaneet lukea pitkin vuotta. Monet näistä ovat sisältyneet osaksi Keudan 60 vastuullista tekoa -kampanjaa. Löydät näitä uutiskatsauksen Vastuullista ja kestävää toimintaa -otsikon alta. Tutustu myös vuoden 2022 keudalaisiin hetkiin Nostoja Keudasta ja Tapahtumien vuosi -otsikoiden alta.
Uutiskatsauksen myötä kiitämme kaikkia keudalaisia opiskelijoita ja henkilökuntaa sekä yhteistyötahoja ja sidosryhmiä vuodesta 2022! Toivotamme oikein hyvää alkavaa uutta vuotta 2023!
Nostoja Keudasta
- Keuda pääsi arvostettuun ikään, sillä Keuda on kulkenut ammatillisten koulutuksen polkuja jo 60 vuoden ajan!
- Tänä vuonna juhlistettiin myös Saaren kartanon 80-vuotista taivalta opetustoiminnassa.
- Myös Keudan Lukkarinpolku vietti syntymäpäiviään, sillä toimipiste täytti 40 vuotta. Juhlapäivän tunnelmiin voit palata Keudan Instagram-tilin Kohokohdat-osiosta.
- Pyöreitä vuosia täyttivät myös Keudan hius- ja kauneudenhoitoalan koulutukset. Hiusala täytti 20 vuotta ja kauneudenhoitoala 10 vuotta.
- Keuda kiinnosti yhteishaussa hakijoita. Elokuussa 2022 yhteensä 1144 opiskelijaa aloitti opintonsa Keudassa.
- Vuonna 2022 Keudaan kohdistui kyberhyökkäys.
- Keuda Koulutuspalvelut Oy koki merkittävän uudistuksen. Yhtiöön palkattiin kaksi uutta ammattilaista.
- Vuoden aikana uutisoitiin uusista kumppanuussopimuksesta. Yhteistyötä vahvistettiin kumppanuussopimuksilla Hakevuori Oy:n, Norlandian ja Compass Groupin kanssa.
Uutiskatsaus jatkuu kuvien alla.
Tapahtumien vuosi
- Taitaja-semifinaalit järjestettiin hajautetusti eri ammatillisissa oppilaitoksissa ja myös Keudassa kisattiin semifinaalien merkeissä. Finaaleissa kisasi 12 keudalaista opiskelijaa, jotka saivat kisoista hienoja kokemuksia.
- Keudassa vietettiin virtuaalista Keuda-päivää, jonka teemana oli digitaalisuus.
- Kevään edetessä vietettiin RekryKarnevaaleja, joka yhdisti opiskelijat ja työnantajat. RekryKarnevaalien menestystarina sai jatkoa uudella tapahtumalla syyskuussa.
- Merkittävä osa Keudan tapahtumavuotta olivat vuoden 2022 SAKUstars-kisat, jotka järjestettiin Keudassa. Onnistunutta kisaviikkoa järjestettiin laajassa yhteistyössä.
- Toukokuussa vietettiin myös tutuksi tullutta #Murros-tapahtumaa, joka tarjosi runsaasti tietoa teknologisesta murroksesta ja sen mahdollisuuksista oppilaitoksille ja yrityksille.
- Keudassa järjestettiin ensimmäistä kertaa Keuda Open 2022 -frisbeegolf-tapahtuma, joka kokosi yhteen keudalaiset opiskelijat ja henkilökunnan.
- Keuda oli tärkeässä roolissa WorldSkills 2022 -kisoissa, sillä Keuda toimi floristiikkalajin vastuullisena järjestäjänä WorldSkills Competition 2022 Special Edition Helsinki -tapahtumassa.
- Saaren kartanolla järjestettiin useampia tapahtumia tänä vuonna. Toimipisteen tapahtumavuotta värittivät muun muassa Luontopäivä Keudassa, Jättikasvisten SM-kisat ja Saaren Joulu.
- Keudan 60. juhlavuosi huipentui syksyllä kolmeen yhteisölliseen tapahtumaan Keudan henkilöstölle, opiskelijoille ja sidosryhmille.
Uutiskatsaus jatkuu kuvien alla.
Vastuullista ja kestävää toimintaa
- Juhlavuoden kunniaksi Keudassa aloitettiin 60 vastuullista tekoa -kampanja, jonka tavoitteena oli kerätä 60 vastuullisuuteen ja kestävään kehitykseen liittyvää tekoa Keudasta. Tavoite onnistui hienosti!
- Vuoden aikana Keuda on tukenut Ukrainan sodassa kärsiviä muun muassa lahjoittamalla humanitääriseen apuun. Keuda teki myös uuden lahjoituksen. Lisäksi Keuda on järjestänyt maahanmuuttajille suunnattuja valmennus- ja koulutuspalveluja.
- Keuda on ollut aktiivisesti mukana VASKI-hankkeessa, jonka tärkeänä tehtävänä on uudistaa kestävän ammatillisen koulutuksen kenttää luomalla valtakunnallinen ammatillisen koulutuksen kestävyystiekartta.
- Keudassa käynnistyi useampi koulutus, joka tukee vastuullista toimintaa ja kestävää kehitystä. Keudassa aloitettiin esimerkiksi vastuullisen ja kestävän rakentamisen koulutukset sekä sekä tekstiili- ja muotialan upcycling-koulutus.
- Keuda lähti mukaan energiansäästötalkoisiin osallistumalla Motivan Astetta alemmas -kampanjaan.
- Vastuullisen toiminnan ja kestävän kehityksen vuosi huipentui Keudalle myönnettyyn OKKA-säätiön sertifikaattiin kestävän kehityksen työstä.
Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda toteuttaa Suomen viidenneksi suurimpana ammatillisen koulutuksen järjestäjänä opiskelijoilleen sekä työelämälle yksilöllisiä, vaikuttavia koulutus- ja osaamisen kehittämispalveluja. Keski-Uudellamaalla sijaitsevissa 10 toimipisteessämme työskentelee 820 innostunutta keudalaista. Toimintamme sisältää 80 eri tutkintoihin johtavaa ammatillista, työvoima- ja valmentavaa koulutusta sekä aikuisten perusopetusta, joissa opiskelee vuosittain yli 10 000 opiskelijaa. Opetus- ja kulttuuriministeriö laatupalkitsi Keudan vuonna 2020 ammatillisen koulutuksen järjestäjänä. Vuosi 2022 on juhlavuosi, kun Keuda täyttää 60 vuotta.
Joonas Mikkilän mukaan parhaillaan puhuttavat lasten ja nuorten perustaidot sekä koulutuspolitiikka. Isot trendit eli vihreä siirtymä ja digitalisaatio etenevät salakavalan nopeasti. Virtuaalitodellisuudet ovat helmikuussa esillä Koulutusjohdon foorumissa, jossa Keuda yhtenä esimerkkinä.
Etujärjestössä eletään valtakunnan politiikan syklissä: katseet ovat kääntymässä seuraavaan hallituskauteen. Pian julkaistavat Suomen Yrittäjien eduskuntavaalitavoitteet sisältävät myös osaamiseen ja koulutukseen, digitalisaatioon sekä tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoimintaan (TKI) liittyviä esityksiä.
”Keskustelemme poliittisten päättäjien ja virkahenkilöiden kanssa sekä teemme sidosryhmätoimintaa muun muassa oppilaitosten kanssa”, digi- ja koulutusasioiden päällikkö Joonas Mikkilä Suomen Yrittäjistä kertoo.
Työssään Joonas Mikkilä vastaa digitalisaatioon, innovointiin ja osaamiseen liittyvistä asioista. Hän seuraa laajasti digitalisaatioon liittyviä asioita yhteiskunnassa ja taloudessa ja analysoi, mitä ne tarkoittavat pienemmille yrityksille ja yrittäjille.
Lasten ja nuorten perustaidot puhuttavat – ammatillisen koulutuksen tunnettuus edelleen työn alla
Joonas Mikkilän mukaan oppilaitoksissa ja puolueissa puhuttavat parhaillaan lasten ja nuorten perustaidot sekä koulutuspolitiikka; miten saadaan perustaitojen laskusuhdanne käännettyä positiiviseksi.
”Katse kääntyy perusopetukseen, kenties myös varhaiskasvatukseen”, Mikkilä kertoo.
Ammatillisen koulutuksen osalta Yrittäjissä tartutaan erityisesti opiskelijoiden työelämässä oppimiseen liittyviin asioihin, kuten koulutuskorvauksiin. Lisäksi töitä tehdään edelleen ammatillisen koulutuksen uudistuksen mukanaan tuomien mahdollisuuksien tunnettuuden kasvattamiseksi yrityksissä.
”Tavoitteena on, että työssäoppimisen käytännöt kehittyvät entistä yrityslähtöisemmiksi”, Joonas Mikkilä toteaa.
Vihreä siirtymä etenee – yrityksille valmiuksia jatkuvaan kehittämiseen
Viime vuosina yrityskenttää on koeteltu kovalla kädellä. Akuuttien kriisien lisäksi vihreän siirtymän trendi haastaa yrityksiä uudistumaan. Venäjän hyökkäyssodan aiheuttama energiakriisi jouduttaa siirtymää entisestään. Muutokset etenevät salakavalan nopeasti.
”Yrityksissä on oltava valmiita jatkuvaan kehittämiseen”, Mikkilä toteaa.
Asiakkaat odottavat yritykseltä vastuullisuutta. Yritysten kannattaa muistaa, että vastuullisuudella on vaikutusta myös työnantajakuvaan.
”Vastuullisuustoiminnan esiin tuominen on samalla positiivisen työnantajakuvan rakentamista. On hyvä huomioida, että moni nuori haluaa työskennellä yrityksessä, joka kantaa huolta ympäristöstä ja yhteiskunnasta”, Mikkilä kertoo.
Digitalisaatio opettanut varautumaan tieto- ja kyberturvaan
Toinen suuri trendi digitalisaatio on Joonas Mikkilän mukaan opettanut yrityksiä varautumaan tieto- ja kyberturvaan.
Hän muistuttaa kuitenkin hyvien tietoturvapalveluiden ja tietoturvaan liittyvän erikoisosaamisen hankkimisesta. Kyberiskuista ja tietomurroista aiheutuvat taloudelliset menetykset ja mainehaitat on syytä huomioida liiketoiminnan riskiarviossa. Omassa arjessa jokainen voi varautua muun muassa hyvillä salasanoilla.
”Koko liiketoiminta voi keskeytyä esimerkiksi verkkohyökkäyksessä”, Mikkilä toteaa.
Pandemiakausi on osaltaan vauhdittanut digikehitystä, jonka myötä myös työn teon tavat ovat muuttuneet.
”Pidemmälle digitalisoinnissa edistyneet yritykset ovat pystyneet ottamaan pandemian paremmin vastaan ja saamaan uusia kasvumahdollisuuksia”, Mikkilä kertoo.
Digiosaamisesta kannattaa keskustella – perusosaamista hyvä olla kaikilla
Verkko tarjoaa Mikkilän mukaan helpon tavan tavoittaa yritykset tai ostaa palveluita.
”Varsinkin nuorempi polvi edellyttää, että yrityksen voi tavoittaa verkosta. Tämä kannustaa toivottavasti yrityksiä pitämään huolen verkkonäkyvyyden perusasioista, vaikka liiketoiminnan painopiste olisikin fyysisessä toimipaikassa”, Mikkilä kertoo.
Monet yritykset ovat hänen mukaansa myös turhan riippuvaisia yksittäisistä alustapalveluista. Asiakaskanava voi hävitä, jos esimerkiksi sosiaalisen median palvelun käyttöehdot muuttuvat tai kanavat suljetaan.
”Yrityksen myynti- ja markkinointikanavat kannattaa hajauttaa”, Mikkilä toteaa.
Yrityksissä on hyvä keskustella tarvittavasta digiosaamisesta ja siitä, mitä itse on osattava ja mitä voidaan hankkia ostopalveluna.
”Kaikilla on hyvä olla perusosaamista digiasioista, jonka päälle voi hankkia lisää osaamista”, Mikkilä kertoo.
Tukea voi Joonas Mikkilän mukaan saada muun muassa ammatillisista oppilaitoksista. Ammatillisen koulutuksen perustyökalut ovat erittäin hyvät ja työelämälähtöiset.
Virtuaalitodellisuudet esillä Koulutusjohdon foorumissa – Keuda yhtenä esimerkkinä
Suomen Yrittäjien Koulutusjohdon foorumissa helmikuussa teemana on koulutuksen digitalisaation seuraava kehityssuunta. Foorumissa paneudutaan virtuaalisen ja lisätyn todellisuuden mahdollisuuksiin oppimiselle ja opetukselle.
”Iso kysymys on, miten oppilaitokset varautuvat infran ja opettajien osaamisen osalta. Virtuaaliset oppimisympäristöt edellyttävät uudenlaista digipedagogista osaamista”, Mikkilä toteaa.
Koulutusjohdon foorumissa on esillä myös Keudan esimerkki.
Keuda innostaa teknologioiden opiskeluun, kokeiluun ja käyttöönottoon
Keudassa halutaan toimialapäällikkö Heikki Virtalan mukaan hyödyntää digitalisaatiota tasa-arvoisena vaihtoehtona tarjota opiskelijoille opetusta, joka on joustavaa, yksilöllistä ja ajasta sekä paikasta riippumatonta. Digitalisaatio tehostaa ja järkevöittää myös henkilöstön työntekoa sekä auttaa organisoimaan toimintoja vastuullisesti.
”Haluamme vahvistaa keudalaisten digiosaamista sekä sen hyödyntämistä ja edistämistä arkityössä erilaisia digitaalisia ratkaisuja kuten AR-, VR- ja AI-teknologioita sekä robotiikkaa käyttäen”, Virtala kertoo.
Keuda on mukana Suomen Yrittäjien Koulutusjohdon foorumissa 15.2.2023. Verkkopedagogiikan kehittäjät Kari Honkonen ja Mikko Hulkko esittelevät VR-, AR- ja XR-ratkaisuja ja mahdollisuuksia sekä MR-teknologiaa (Mixed Reality) Microsoftin HoloLensien avulla.
”Esimerkkicase on tulossa käyttöön Tekstiili- ja muotialan perustutkintoon”, Hulkko mainitsee.
Lue lisää
Digitaalisesti vaikuttava Keuda
Keudan palvelut yrityksille ja yhteisöille
Kuva: Johanna Erjonsalo
Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda toteuttaa Suomen viidenneksi suurimpana ammatillisen koulutuksen järjestäjänä opiskelijoilleen sekä työelämälle yksilöllisiä, vaikuttavia koulutus- ja osaamisen kehittämispalveluja. Keski-Uudellamaalla sijaitsevissa 10 toimipisteessämme työskentelee 820 innostunutta keudalaista. Toimintamme sisältää 80 eri tutkintoihin johtavaa ammatillista, työvoima- ja valmentavaa koulutusta sekä aikuisten perusopetusta, joissa opiskelee vuosittain yli 10 000 opiskelijaa. Opetus- ja kulttuuriministeriö laatupalkitsi Keudan vuonna 2020 ammatillisen koulutuksen järjestäjänä. Vuosi 2022 on juhlavuosi, kun Keuda täyttää 60 vuotta.
Toimialapäällikkö Heikki Virtala
Keudan opiskelija: Tule mukaan Keuda 60 v. lanitapahtumaan!
Opiskelijakunta Kuoma järjestää Keuda 60 v. lanit Keravan Sarviniitynkadulla perjantaina 4. marraskuuta. Ohjelmassa on mm…
- CS-turnaus
- Lautapelejä
- Robolätkää ja pelikoneiden kokoamisnäytöksiä
- Keudan komein kurpitsa -kilpailun voittajan julkistaminen
Tapahtuma alkaa klo 10 tapahtuma-alueen esittelyllä. Lanit, CS-turnaus ja lautapelien pelaaminen alkavat klo 12. CS-turnauksen finaali käynnistyy klo 13 ja tällöin julkistetaan myös Keudan komein kurpitsa -kisan voittaja.
Laneihin pääsee 20 ensimmäistä ilmoittautujaa. Lautapelien pelaajilla ja CS-turnaukseen osallistuvilla ei ole ilmoittautumispakkoa.
Varmaa on, että lanit kestävät vähintään pe 4.11. klo 23.30 saakka. Varmista siis paikkasi kaiken varalta molempiin päiviin, mikäli tapahtuman laajentaminen onnistuu lauantaille 5.11.
Ilmoittaudu mukaan täältä! HUOM! Vain lanittajat ilmoittautuvat!
Keudan komein kurpitsa -kilpailu
Keudan opiskelijakunta Kuoma juhlistaa Keudan 60-vuotista taivalta Keudan komein kurpitsa -kilpailulla ke 2.11. – pe 4.11.2022.
Osallistumisohjeet:
Voit osallistua kilpailuun itse tai opiskelukaverisi kanssa. Hankkikaa kurpitsa ja kaivertakaa tai koristelkaa se haluamallanne tavalla. Tuokaa kurpitsa näytille toimipisteenne opiskelijakunnalle äänestystä varten ke 2.11. klo 8.30-12 välisenä aikana.
Äänestys tapahtuu toimipisteillä to 3.11. Toimipisteiden äänestysten voittajakurpitsat toimitetaan Keravan Sarviniitynkadulle, jossa valitaan kolme komeinta kurpitsaa lanitapahtuman yhteydessä!
Lisätietoja:
Niko Nyholm
Kuoman puheenjohtaja
niko.nyholm@edu.keuda.fi
Anssi Kakko
Kuoman ohjaaja
p. 040 174 5540
anssi.kakko@keuda.fi
Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda toteuttaa Suomen viidenneksi suurimpana ammatillisen koulutuksen järjestäjänä opiskelijoilleen sekä työelämälle yksilöllisiä, vaikuttavia koulutus- ja osaamisen kehittämispalveluja. Keski-Uudellamaalla sijaitsevissa 10 toimipisteessämme työskentelee 820 innostunutta keudalaista. Toimintamme sisältää 80 eri tutkintoihin johtavaa ammatillista, työvoima- ja valmentavaa koulutusta sekä aikuisten perusopetusta, joissa opiskelee vuosittain yli 10 000 opiskelijaa. Opetus- ja kulttuuriministeriö laatupalkitsi Keudan vuonna 2020 ammatillisen koulutuksen järjestäjänä. Vuosi 2022 on juhlavuosi, kun Keuda täyttää 60 vuotta.
Tänä vuonna Keudassa on syytä juhlaan, sillä Keudalle tulee täyteen pyöreät 60 vuotta. Juhlavuosi on näyttäytynyt niin keudalaisessa arjessa kuin myös monissa eri tapahtumissa. Näihin sisältyvät esimerkiksi keväällä toteutuneet Keuda-päivä, #Murros2022-tapahtuma sekä SAKUstars2022-kisat. Juhlavuoden teema tulee näyttäytymään myös muun muassa opiskelijakunta Kuoman syksyn Halloween-tapahtumissa. Lisäksi Keudassa on menossa 60 vastuullista tekoa -kampanja, joka kestää koko vuoden.
Juhlavuoden huipentuma on kuitenkin vielä edessä, sillä 60-vuotista taivalta juhlistetaan kolmen eri tapahtuman muodossa. Syyskuun aikana järjestetään juhlatapahtumat Keudan opiskelijoille, työelämän kumppaneille ja sidosryhmille sekä henkilöstölle. Opiskelijoille ja työelämän kumppaneille suunnattu kattava verkostoitumistapahtuma RekryKarnevaalit järjestetään torstaina 15. syyskuuta. Henkilöstölle suunnattu elävän musiikin ja yhteisöllisyyden tapahtuma KeudaFest pidetään lauantaina 17. syyskuuta.
Kolmas tapahtuma pidetään torstaina 27. lokakuuta 2022. Kyseessä on Keuda 60 v, ammatillista koulutusta vastuullisesti ja digitaalisesti -tapahtuma Keravan Keskikadulla.
Juhlatapahtuma on suunnattu alueen yrityksille ja organisaatioille, kuntapäättäjille sekä ammatilliseen koulutukseen liittyville sidosryhmille. Luvassa on muun muassa innostavia puheenvuoroja, upeita musiikkiesityksiä, mielenkiintoisia katsauksia ammatillisesta koulutuksesta ja työelämästä sekä laajaa verkostoitumista. Juhlatapahtuman ohjelmaa tarkennetaan säännöllisesti tapahtuman lähestyessä. Kattavaan tapahtumaohjelmaan voi tutustua täältä!
”Päällimmäiset tunnelmat ovat innostuneen odottavat. Pitkästä aikaa pääsemme kokemaan isojen joukkojen messutunnelmia iloisen puheensorinan ja korkojen kopseen siivittämänä. Tapahtumilta odotan verkostoitumista ja vahvempaa yhteistyötä sekä alueellisesti että valtakunnallisten toimijoiden kesken”, viestintä- ja markkinointipäällikkö Hanna Nyrönen iloitsee.
Järjestimme työpajoja, joissa osallistujat saivat kertoa ja ideoida, mitä he toivoisivat juhlavuoden tapahtumilta. Saimme työpajoista todella hyviä ideoita, joita olemme työstäneet ja vieneet eteenpäin.
Kiira Lempinen
Juhlatapahtumien taustalla laaja ja vahva yhteistyö
Keudan viestintä- ja markkinointipäällikkö Hanna Nyrönen sekä markkinointi- ja myyntiassistentti Kiira Lempinen ovat vieneet aktiivisesti tapahtumajärjestelyjä eteenpäin. He kuitenkin painottavat, että tapahtumasuunnitteluun ja -valmisteluihin on osallistunut useita keudalaisia organisaation eri tasoilta ja tahoilta. Laaja yhteistyö antoi monipuolisesti ideoita tapahtumien sisältöihin.
”Lähdimme jo viime kesänä suunnittelemaan tätä kokonaisuutta. Järjestimme työpajoja, joissa osallistujat saivat kertoa ja ideoida, mitä he toivoisivat juhlavuoden tapahtumilta. Saimme työpajoista todella hyviä ideoita, joita olemme työstäneet ja vieneet eteenpäin”, Kiira avaa.
Keudalaisen energian lisäksi yhteistyötä ovat vahvistaneet myös monet yrityskumppanit, joita nähdäänkin RekryKarnevaaleilla. Keudan myynti- ja asiakkuustiimi on saanut mukaan RekryKarnevaaleille yli 100 eri alojen yritystä. Myynti- ja asiakkuuspäällikkö Kirsi Talikainen kuvaa, että RekryKarnevaaleilla halutaan vahvistaa opiskelijoiden ammatillista verkostoitumista ja työllistymistä – tuomalla työnantajat ja tulevaisuuden työntekijät saman katon alle.
Tapahtumien teemoista välittyvät vahvasti vastuullinen ja kestävä toiminta sekä digitaalisuus. Kaiken kaikkeaan tavoitteena on nostaa ammatillisen koulutuksen profiilia, tuomalla esiin sen monia kehitysaskeleita ja onnistumisen hetkiä.
”Henkilökunta on todella halunnut tuoda historiaa näkyväksi. Olemme keränneet eri tapahtumia varten materiaalia vuosien varrelta. Niistä näkee konkreettisesti, mitä kaikkea on saatu aikaiseksi näinä vuosina ja miten paljon toiminta on kehittynyt”, Kiira kertoo.
”Jo pelkästään parin viime vuoden aikana on nähty huima teknologinen kehitys esimerkiksi tapahtumissa, joita toteutetaan yhä enemmän digitaalisesti. Se mahdollistaa, että yhä useampi voi olla osa tapahtumaa. Monessa tekemisessä yhteisöllisyys välittyy vahvasti”, Kiira jatkaa.
”Onhan meillä upea 60-vuotias historia. Tällä alueella on tapahtunut paljon ja esimerkiksi alueen koulujen yhdistyminen on tuonut suuria asioita vuosikymmenien aikana. Sinä aikana on nähty merkittävää pitkäjänteistä työtä ammatillisen koulutuksen saralla, jota arvostan suuresti”, Hanna kiteyttää.
Katso Keuda Uutisista viestintä- ja markkinointipäällikkö Hanna Nyrösen haastattelu 60-vuotistapahtumasta sekä myynti- ja asiakkuuspäällikkö Kirsi Talikaisen haastattelu RekryKarnevaaleista:
Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda toteuttaa Suomen viidenneksi suurimpana ammatillisen koulutuksen järjestäjänä opiskelijoilleen sekä työelämälle yksilöllisiä, vaikuttavia koulutus- ja osaamisen kehittämispalveluja. Keski-Uudellamaalla sijaitsevissa 10 toimipisteessämme työskentelee 820 innostunutta keudalaista. Toimintamme sisältää 80 eri tutkintoihin johtavaa ammatillista, työvoima- ja valmentavaa koulutusta sekä aikuisten perusopetusta, joissa opiskelee vuosittain yli 10 000 opiskelijaa. Opetus- ja kulttuuriministeriö laatupalkitsi Keudan vuonna 2020 ammatillisen koulutuksen järjestäjänä. Vuosi 2022 on juhlavuosi, kun Keuda täyttää 60 vuotta.
Norlandia Care + Keuda
Norlandia Care hoivayksikön johtajan työnkuva on hyvin monipuolinen. Mira tekee pääsääntöisesti henkilöstöhallintoon liittyviä asioita eli hän varmistaa, että yksikössä on riittävä ja oikea määrä osaavaa henkilökuntaa. Hän vastaa työvuorosuunnittelun taustatyöstä, koulutusten suunnittelusta ja koulutustyötä eli muun muassa opiskelijoiden harjoitteluista. Näiden lisäksi Mira on tekemisissä omaisten kanssa, auttaa henkilökuntaa kaikessa mahdollisessa (esimerkiksi hoitosuunnitelmien laatimisessa), on läsnä asiakkaiden arjessa sekä uusien yksiköiden projekteissa. Norlandia Care ja Keuda ovat allekirjoittaneet kumppanuussopimuksen. Keudasta pääsee kyseiseen firmaan opiskelijoita harjoitteluun, opiskelemaan oppisopimuksella ja auttamaan kaikissa mahdollisissa arjen askareissa esimerkiksi asiakkaiden ulkoiluttamisessa. Sopimuksen myötä kehitetään yhdessä alan vetovoimaisuutta ja pitovoimaa. Yhteistyön ansiosta Keudasta löytyy tutkinnon osa (15 osp), joka käsittelee teknologian hyödyntämistä hyvinvointialalla. Mira on tiiviisti mukana kyseisessä tutkinnonosassa. Tänä keväänä oli ensimmäinen opintokokonaisuus. Yhdessä Keudan opettajan, Merjan kanssa he suunnittelivat ja rakensivat tutkinnonosan niin, että mukana on myös yhteistyökumppaneita. ” Haetaan molemmin puolista oppimista”, Mira kertoo. Yksinkertaisuudessaan, lähihoitajaopiskelijat menevät oppimaan Norlandia Care hoivayksikköön. Asukkaat ovat myös mukana prosessissa ja heidän näkökulmia sekä kommentteja kuunnellaan. Lisäksi henkilökunta on mukana opettelemassa samoja asioita kuin opiskelijat. He opiskelevat erilaisia sähköistettyjä järjestelmiä, joilla tuetaan kotona asumista tai palvelutalossa itsenäisempää asumista. Järjestelmät ovat sekä manuaalisia että teknologisia ratkaisuja, joilla asiakkaiden itsenäisyys pysyy monipuolisempana, jotta hoitajan apu on saatavilla siihen, mihin tarvitaan ihminen ja johon hoitaja on koulutettu. Käytännön esimerkkinä toimii hyvinvointijärjestelmä. Asukkailla on ranteissaan kellot, joiden avulla he pystyvät hälyttämään apua. Jos tulee akuutti tilanne, esimerkiksi kaatumisen uhka tai asiakas on jo kaatunut, järjestelmä kertoo hoitajille, että kaikki ei ole hyvin. Kello seuraa asiakkaan hengityksen ja sydämen sykkeestä asiakkaan vointia. ”Järjestelmät mahdollistaa sen, että saamme reaaliaikaisesti tiedon, kun asiakas on esim. kaatunut”, Mira sanoo. Mikä on mahdollisesti tulevaisuuden teknologinen innovaatio hyvinvointialalle? Entä millaisia unelmia Miralla itsellä on? Kuuntele koko jakso Spotifysta tai Soundcloudista, niin tiedät.
Norlandia Care hoivayksikön johtaja Mira Ruusunen kertoo podcast-jaksossa teknologian hyödyntämisestä hyvinvointialalla. 
”Nobody has a clue what the world will look like in five years time, and yet we’re meant to be educating for it.” Sir Kenneth Robinson
Nämä sanat saivat minut pysähtymään ja mietteliääksi joitakin vuosia sitten. Ne tekivät minuun vaikutuksen ja olen palannut niihin mielessäni sen jälkeen tämän tästä. Digitaalinen teknologia kehittyy jatkuvasti suurin harppauksin ja on muokannut lähes kaikkia modernin elämän osa-alueita. Kaikenlainen kanssakäyminen, kaupankäynti ja informaatio on jo vahvasti digitalisoitunutta, ja sen myötä sekä käytettävissä että saavutettavissa kaikkina vuorokauden aikoina. Digitaalisuus on saavuttanut myös opiskelijat ja opiskelutilat, emmekä pääse sitä pakoon. Emme pysty jättäytymään staattisiksi vaan meidän on muovauduttava uudelleen ja innovoitava työtämme, koska työelämä tulee tarvitsemaan perustaidoiltaan erilaisia osaajia kuin esim. 10 vuotta sitten. Ammatillisen puolen on pystyttävä tarjoamaan parhaansa mukaan tähän edellytykset sekä kosketus opiskelijoille jo opiskeluaikana, koska tarkoituksemme on valmistaa heitä tulevaan. Tiedon ulkoa opettelemisesta virtuaaliympäristöihin aktiiviseksi tiedon rakentajaksi Tulevaisuutta ennustettaessa pohjataan tietoperusta menneisiin tapahtumiin, joiden kautta yritetään selkiyttää ja viitoittaa tulevaa. Pohtiessani omaa oppimiskaartani on opetus ja opetuksen pedagogia muuttunut valtavasti sinä aikana. Muistan kun ala-asteella opettelimme asioita paljon ulkoa ja kuinka yläasteella istuin konekirjoituksen tunneilla opettelemassa kirjoituskoneen käyttöä sekä kymmensormijärjestelmää. Paljon on vettä virrannut Vantaanjoessa noista ajoista tähän päivään tultaessa. Ja uskon jakavani mielipiteen siitä, että suunta on ollut kohti parempaa. Olemme siirtyneet kivikautisesta asioiden ulkoa opettelusta tulevaisuuden tiedon soveltajiksi, jossa kognition salitreenit tehdään monikanavaisesti ja yksilöllisesti treenaten kokonaisvaltaisesti – eikä keskittymällä pelkästään ulkoa muistamisen lihasryhmään. Opetuksen digitalisaatiosta puhuttaessa aivan uudesta asiasta ei ole kysymys. Vuosituhannen vaihteessa otettiin ensimmäiset askeleet opetuksen digitalisoinnissa, kun sekä sähköpostin että Microsoft Office –työkalun käyttöön liittyvät taidot otettiin mukaan osana TVT–taitojen opetusta. Olemme siirtyneet digitalisaation seuraavaan vaiheeseen, jonka tavoitteena on tuottaa ja julkaista omia oppimissisältöjä sekä toteuttaa oppimista erinäisillä sovelluksilla. Koronan myötä opetuksen toisen aallon digitalisaatiossa tehtiin valtava harppaus todella lyhyessä ajassa, josta erityisesti opettajien on syytä olla itsestään ylpeitä. Taidot ja kyvyt kohdata nämä uudet haasteet olivat enimmäkseen mukavuusalueelta pois pääsemistä, valmiutta kohdata epävarmuus ja kohdata tosiasiat – digitaalinen oppiminen ja opettaminen ovat väistämättömiä. Oman ammatillisen alan toteutustavan löytäminen – O365 vs VR Opetuksen digitalisaatiosta ja oppimisen digitalisoinnista puhuttaessa tulisi miettiä sen tarjoamaa ja mahdollistamaa moninaisuutta, ja mitä se tarkoittaa oman ammatillisen alansa osalta – tarpeet ovat erilaisia ja samat asiat eivät palvele kaikkia. Yhteneväisiä toteutustapoja pystytään kuitenkin löytämään eivätkä niiden tarvitse olla pitkälle hiottuja hi-tech tuotoksia. Keudassa on tuotettu sekä toteutettu opetuksen digitalisointia ja ratkaisuja aivan omissa sfääreissä ja monesti edelläkävijänä. Törmäsin näihin asioihin usein eri tilanteissa ja tuntui hienolta päästä mukaan tähän toimintaan tullessani valituksi verkkopedagogiikan kehittäjän tehtävään. Opetustoiminta esim. VR-lasien parissa on kuitenkin vielä pienessä roolissa eikä ole asia, jonka suuntaan pitäisi yksinomaan pyrkiä, kun puhe tulee opetuksen digitalisoinnista. Yksinkertaisimmillaan oppimisen digitalisaatiota voi toteuttaa vaikka esim. QR-koodien taakse vietyjen Microsoft Swaylla toteutettujen työsaliharjoitteiden tukemiseksi tuotettujen ohjeistuksien avulla, joita opiskelijat lukevat mobiilisti omalla puhelimellaan. Tai erilaisten ohjevideoiden avulla. Miksi kyllästymiseen asti puhua samat asiat kerta toisensa perään, jos asiasta pystyy tekemään videon? Se tarjoaa myös opiskelijalle mahdollisuuden palata asian pariin, kun kaipaa tietoa uudemman kerran – aikaan tai paikkaan katsomatta. Virtuaaliympäristöillä voidaan tukea oppijan toimintaympäristöä Hyvin toteutetulla oppimisen digitalisoinnilla voidaan tukea esim. näitä oppimisen elementtejä: • itseohjautuvuuden vahvistaminen • teorian elävöittäminen • mahdollisuus osallistua paikasta riippumatta • kohtaamisen, vuorovaikutuksen ja osallisuuden kokemuksen vahvistaminen • yhteisöllinen oppiminen • oppimisympäristöjen irrottaminen fyysisistä rajoitteista • pelillisyys • ilmiöpohjainen oppiminen Tietenkään teknologia ei poista kaikkia haasteita. Teknologian avulla voimme kuitenkin innostaa, elävöittää, syventää, yksilöllistää ja konkretisoida opintoja. Parhaimmillaan jopa lisätä opiskelijoiden sitoutumista. Myös kädentaitoja harjoitellaan entistä enemmän teknologiaa hyödyntäen. Esim. VR:n avulla opetellaan tekniikkaa, suoritusjärjestystä ja saadaan yleiskäsitys tehtävästä työstä, mutta sen avulla ei voida ainakaan vielä oppia tuntoon ja motoriikkaan perustuvia kädentaitoja. Jälkimmäisiin liittyvät taidot syntyvät vain oikeita asioita tekemällä, oikeassa ympäristössä. Digitalisaatio tarjoaa mahdollisuuden näiden taitojen syntymisen tukemiseen – ei korvaamiseen. Mikko Hulkko Verkkopedagogiikan Kehittäjä
”Nobody has a clue what the world will look like in five years time, and yet we’re meant to be educating for it.” Sir Kenneth Robinson
Nämä sanat saivat minut pysähtymään ja mietteliääksi joitakin vuosia sitten. Ne tekivät minuun vaikutuksen ja olen palannut niihin mielessäni sen jälkeen tämän tästä. Digitaalinen teknologia kehittyy jatkuvasti suurin harppauksin ja on muokannut lähes kaikkia modernin elämän osa-alueita. Kaikenlainen kanssakäyminen, kaupankäynti ja informaatio on jo vahvasti digitalisoitunutta, ja sen myötä sekä käytettävissä että saavutettavissa kaikkina vuorokauden aikoina. Digitaalisuus on saavuttanut myös opiskelijat ja opiskelutilat, emmekä pääse sitä pakoon. Emme pysty jättäytymään staattisiksi vaan meidän on muovauduttava uudelleen ja innovoitava työtämme, koska työelämä tulee tarvitsemaan perustaidoiltaan erilaisia osaajia kuin esim. 10 vuotta sitten. Ammatillisen puolen on pystyttävä tarjoamaan parhaansa mukaan tähän edellytykset sekä kosketus opiskelijoille jo opiskeluaikana, koska tarkoituksemme on valmistaa heitä tulevaan. Tiedon ulkoa opettelemisesta virtuaaliympäristöihin aktiiviseksi tiedon rakentajaksi Tulevaisuutta ennustettaessa pohjataan tietoperusta menneisiin tapahtumiin, joiden kautta yritetään selkiyttää ja viitoittaa tulevaa. Pohtiessani omaa oppimiskaartani on opetus ja opetuksen pedagogia muuttunut valtavasti sinä aikana. Muistan kun ala-asteella opettelimme asioita paljon ulkoa ja kuinka yläasteella istuin konekirjoituksen tunneilla opettelemassa kirjoituskoneen käyttöä sekä kymmensormijärjestelmää. Paljon on vettä virrannut Vantaanjoessa noista ajoista tähän päivään tultaessa. Ja uskon jakavani mielipiteen siitä, että suunta on ollut kohti parempaa. Olemme siirtyneet kivikautisesta asioiden ulkoa opettelusta tulevaisuuden tiedon soveltajiksi, jossa kognition salitreenit tehdään monikanavaisesti ja yksilöllisesti treenaten kokonaisvaltaisesti – eikä keskittymällä pelkästään ulkoa muistamisen lihasryhmään. Opetuksen digitalisaatiosta puhuttaessa aivan uudesta asiasta ei ole kysymys. Vuosituhannen vaihteessa otettiin ensimmäiset askeleet opetuksen digitalisoinnissa, kun sekä sähköpostin että Microsoft Office –työkalun käyttöön liittyvät taidot otettiin mukaan osana TVT–taitojen opetusta. Olemme siirtyneet digitalisaation seuraavaan vaiheeseen, jonka tavoitteena on tuottaa ja julkaista omia oppimissisältöjä sekä toteuttaa oppimista erinäisillä sovelluksilla. Koronan myötä opetuksen toisen aallon digitalisaatiossa tehtiin valtava harppaus todella lyhyessä ajassa, josta erityisesti opettajien on syytä olla itsestään ylpeitä. Taidot ja kyvyt kohdata nämä uudet haasteet olivat enimmäkseen mukavuusalueelta pois pääsemistä, valmiutta kohdata epävarmuus ja kohdata tosiasiat – digitaalinen oppiminen ja opettaminen ovat väistämättömiä. Oman ammatillisen alan toteutustavan löytäminen – O365 vs VR Opetuksen digitalisaatiosta ja oppimisen digitalisoinnista puhuttaessa tulisi miettiä sen tarjoamaa ja mahdollistamaa moninaisuutta, ja mitä se tarkoittaa oman ammatillisen alansa osalta – tarpeet ovat erilaisia ja samat asiat eivät palvele kaikkia. Yhteneväisiä toteutustapoja pystytään kuitenkin löytämään eivätkä niiden tarvitse olla pitkälle hiottuja hi-tech tuotoksia. Keudassa on tuotettu sekä toteutettu opetuksen digitalisointia ja ratkaisuja aivan omissa sfääreissä ja monesti edelläkävijänä. Törmäsin näihin asioihin usein eri tilanteissa ja tuntui hienolta päästä mukaan tähän toimintaan tullessani valituksi verkkopedagogiikan kehittäjän tehtävään. Opetustoiminta esim. VR-lasien parissa on kuitenkin vielä pienessä roolissa eikä ole asia, jonka suuntaan pitäisi yksinomaan pyrkiä, kun puhe tulee opetuksen digitalisoinnista. Yksinkertaisimmillaan oppimisen digitalisaatiota voi toteuttaa vaikka esim. QR-koodien taakse vietyjen Microsoft Swaylla toteutettujen työsaliharjoitteiden tukemiseksi tuotettujen ohjeistuksien avulla, joita opiskelijat lukevat mobiilisti omalla puhelimellaan. Tai erilaisten ohjevideoiden avulla. Miksi kyllästymiseen asti puhua samat asiat kerta toisensa perään, jos asiasta pystyy tekemään videon? Se tarjoaa myös opiskelijalle mahdollisuuden palata asian pariin, kun kaipaa tietoa uudemman kerran – aikaan tai paikkaan katsomatta. Virtuaaliympäristöillä voidaan tukea oppijan toimintaympäristöä Hyvin toteutetulla oppimisen digitalisoinnilla voidaan tukea esim. näitä oppimisen elementtejä: • itseohjautuvuuden vahvistaminen • teorian elävöittäminen • mahdollisuus osallistua paikasta riippumatta • kohtaamisen, vuorovaikutuksen ja osallisuuden kokemuksen vahvistaminen • yhteisöllinen oppiminen • oppimisympäristöjen irrottaminen fyysisistä rajoitteista • pelillisyys • ilmiöpohjainen oppiminen Tietenkään teknologia ei poista kaikkia haasteita. Teknologian avulla voimme kuitenkin innostaa, elävöittää, syventää, yksilöllistää ja konkretisoida opintoja. Parhaimmillaan jopa lisätä opiskelijoiden sitoutumista. Myös kädentaitoja harjoitellaan entistä enemmän teknologiaa hyödyntäen. Esim. VR:n avulla opetellaan tekniikkaa, suoritusjärjestystä ja saadaan yleiskäsitys tehtävästä työstä, mutta sen avulla ei voida ainakaan vielä oppia tuntoon ja motoriikkaan perustuvia kädentaitoja. Jälkimmäisiin liittyvät taidot syntyvät vain oikeita asioita tekemällä, oikeassa ympäristössä. Digitalisaatio tarjoaa mahdollisuuden näiden taitojen syntymisen tukemiseen – ei korvaamiseen. Mikko Hulkko Verkkopedagogiikan Kehittäjä
Tapahtumaan on vahvistettu useita Suomen eturivin puhujia omilta aloiltaan:
Microsoftin Education Lead Tia Ainola, joka taustoittaa tulevaisuuden oppimista ympäri maailman levinneen etätyöskentelyn ja -oppimiskokemuksien myötä. Sitran reilun datatalouden teeman teemajohtaja Kristo Lehtonen avaa Sitran selvityksen kautta, mitä uusia taitoja tuleville sukupolville tulee opettaa ja mitä meillä on opittavaa verrokkimaista. Digitaalisuus, etäoppiminen ja -työskentely lisääntyvät kouluissa ja yrityksissä. #Murros2022-tapahtumasta löydät oppimisen uusia työkaluja ja uuden oppimisen uutta aikaa virtualisoitumisen, pilveistymisen ja kestävän kehityksen hengessä. 3D Bearin CEO Jussi Kajalan kanssa matkaamme kuuhun, jossa rakennetaan kuutukikohtaa. Ismo Kallioniemi toimii osakkaana ja asianajajana Evershead Sutherlandissa ja selkeyttää esityksessään tekoälyyn liittyvää oikeudellista murrosta. Tämä esityksen jälkeen hahmotamme aiempaa paremmin, millainen oikeudellinen suoja on esimerkiksi tekoälyjärjestelmien luomissa kuvissa.Tapahtumassa kuullaan myös kansainvälisesti tunnettuja puhujia
David Sims Solutions Sales Specialist, Dynabook Europelta näyttää meille, kuinka etänä työskentelevä asiantuntija voi auttaa ongelmaratkaisussa nähdessään tismalleen saman näkymän tietokoneen ruudulta kuin kenttätyöntekijä omin silmin silmälaseja hyödyntämällä. Senior Education Solutios Specialist, Mark Fitzsimons Microsoftilta kuvaa, miten tekoäly ja data antavat uusia näkemyksiä laajentaen keinoja miten, mitä ja keneltä opimme. Lisäksi ne avaavat mahdollisuuksia parantaa yksitätisten henkilöiden akateemisia suorituksia alan tunnustetuilla pilvisertifikaateilla.#Murros2022 avaa, miten digitaaliset teknologiat saapuvat osaksi arkeamme
Tapahtuman tavoitteena on edistää uusien teknologioiden opetusta ammatillisissa oppilaitoksissa tuomalla esiin tapoja, miten virtuaalioppimisympäristöjä, robotiikkaa ja tekoälyä hyödynnetään opetuksessa ja yritystoiminnassa jo nyt. Norlandia hoivayksikön johtajana toimiva Mira Ruusunen tulee kertomana Keudan kanssa toteutetusta hyvinvointiteknologian opintokokonaisuudesta, joka on mahdollistanut opiskelijoiden, asukkaiden sekä työntekijöiden perehtymisen hyvinvointiteknologian järjestelmiin, sovelluksiin sekä robotiikkaan. Käytännön esimerkkien kautta Keuda haluaa innostaa ja kannustaa opiskelijoita sekä yrityksiä uusien teknologioiden ennakkoluulottomaan opiskeluun, kokeiluun ja käyttöönottoon. Samalla halutaan syventää ammatillisen koulutuksen järjestäjien ja yritysmaailman vuorovaikutusta robotiikan ja tekoälyn teemojen ympärillä.Haluatko nähdä ja kokea uusimpia teknologisen murroksen mukanaan tuomia mahdollisuuksia?
Ilmoittaudu mukaan tapahtumaan täältä: https://bit.ly/3OyV1UG Lisätietoa tapahtumasta: Murros-tapahtuma Keudassa – Keuda Robocup-hanke, jossa Keuda on kumppanina, valitsi kumppanikoulujen opiskelijoiden ehdotuksista logon hankkeelle. Voittajalogo on tulee Norjan Kubenista.
Muut kisaajat tulivat suomalaisten lisäksi Tanskasta ja Espanjasta. Keudasta oli neljä logoehdotusta mukana.
Robocup-hanke, Keudan verkkosivuille.
Keudan podcastissa sukelletaan ICT-alan ihmeelliseen maailmaan
#Keudalainen LIVE nosti tärkeitä ja ajankohtaisia aiheita – Päivän keynote-puhujana Perttu Pölönen
Avauspuheenvuoron jälkeen päivän ohjelma jatkui taukojumppaan. Tämän jälkeen tapahtumalavalla alkoi #Keudalainen LIVE -keskustelu, jossa Riikka-Maria haastatteli Keudan johtoryhmän jäseniä aiheista, joita keudalaiset olivat esittäneet. Ensimmäisenä Riikka-Maria keskusteli rehtori Anna Mari Leinosen kanssa. Puheenaiheeksi nousi muun muassa, miten mahdollistetaan opiskelijoille yksilölliset opiskelupolut. Anna Mari nosti esiin esimerkiksi yksilölliset HOKSit, monipuoliset oppimisympäristöt, erilaiset tukipalvelut, osaamispassin sekä laajan yhteistyön asiantuntijoiden kesken. Seuraavaksi haastatteluun saapui Keudan yritys- ja elinvoimapalvelujen johtaja Anne Vuorinen. Hän avasi Keuda Koulutuspalvelut Oy:n toimintaa sekä muun muassa Ely- ja TE-keskusten kanssa tehtävää yhteistyötä. Hän mainitsi yhtenä esimerkkinä Startti ammattiin -koulutuksen, josta on meneillään kolmas toteutus. ”Siinä tutustutaan ammatteihin, joista toivottavasti löytyy se oma”, Anne avasi koulutusta. Tämän jälkeen keskusteltiin talousasioista, kun lavalle saapui taloussuunnittelupäällikkö Veli Perkkiö. Keskustelua käytiin muun muassa tutkintojen suorittamisen ja valmistumisen merkityksestä sekä tulevaisuuden näkymistä, jotka näyttävät hyvältä! Artikkeli jatkuu kuvan alla.
Digitaalinen iltapäivä – miten digitaalisuus näkyy Keudassa?
Keuda-päivää jatkettiin teemalla Digitaalisesti vaikuttava Keuda. Rehtori Anna Mari avasi iltapäivän kertomalla Keudan digitoimintasuunnitelmasta, sen sisällöstä ja tavoitteista. ”Tämä suunnitelma – se osaltaan varmistaa sitä, että me toimitaan tehokkaasti, taloudellisesti ja digitaalisesti vaikuttavasti. Ja myös sitä, että me ollaan saavutettava ja paikallinen sekä vastuullinen ja kestävä”, Anna Mari avasi suunnitelman merkitystä. Ohjelma jatkui Suomen Yrittäjien Joonas Mikkilän esityksellä. Hän puhui yritysten digitalisaatiosta, osaamistarpeista ja siitä, miten ammatillinen koulutus voi vastata näihin yritysten tarpeisiin. Joonas esittelikin tähän kolme vinkkiä: 1. Aseta itsesi osaksi murrosta. 2. Pohdi tiedon ja tekniikan suhdetta. 3. Huomioi työelämän tarpeiden muutos. Näitä hän avasi syvemmin mielenkiintoisessa esityksessään. Artikkeli jatkuu kuvan alla.
