Keuda Nurmijärven Lopentien toimipisteen tieto- ja viestintätekniikan oppimisympäristössä järjestettiin harjoitus, joka keskittyi kyberturvallisuuteen ja -hyökkäyksiin. Kyseessä oli simuloitu harjoitus.
Tilannekuvaksi luotiin tapahtuma, jossa keskisuureen huoltovarmuuskriittiseen yritykseen kohdistui ensin tietovuoto ja heti sen jälkeen hyökkääjä lamaannutti yrityksen tietojärjestelmän.
Yrityksen alueella sijaitsi muita yrityksen toimintaan kriittisesti liittyviä organisaatioita, kuten sairaala ja iso ruoanjakelukeskus.
Opiskelijat jaettiin ryhmiin, joissa oli erilaiset tehtävät: hyökkääjinä toimiminen, yrityksen IT-organisaationa, yrityksen viestintäosastona ja disinformaation levittäjinä mediassa.
Harjoituksessa opittiin, että hyvä jatkuvuudenhallinta, riskikartoituksen tekeminen ja tiedottaminen sekä asioiden harjoittelu ovat avainasemassa, jotta yritys selviää tilanteesta.
Etukäteen oli painotettu, että opiskelijoiden tuli olla tietoisia siitä, milloin ja mihin viranomaisiin piti missäkin vaiheessa olla yhteydessä. Harjoituksen aikana opiskelijoita ohjeistettiin ja muistutettiin läpikäydyistä asioista.
Tapahtuma oli simuloidusti esitetty kahdelle isolle näytölle luokkatilassa. Toiselta näytöltä näkyivät hyökkääjien toimet, kun taas toiselle näytölle oli simuloitu sosiaalisen median keskusteluja ”Faceb-öcker”, paikallislehden uutisointia ja disinformaatiolehden julkaisuja. Tämän ansiosta kaikki opiskelijat ja vierailijat saivat selvän käsityksen tapahtumien kulusta.
Tärkein osuus tapahtumassa oli tapahtuman purkaminen tilaisuuden jälkeen, jolloin keskusteltiin harjoituksen oppimistavoitteiden saavuttamisesta ja mahdollisista kehityskohteista.
Keuda, Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä, on Suomen viidenneksi suurin ammatillisen koulutuksen tarjoaja, joka räätälöi opiskelijoilleen innovatiivisia, yksilöllisiä koulutus- ja valmennuspalveluita. 10 toimipisteessään ympäri Keski-Uuttamaata se tarjoaa innostavan ja yhteisöllisen ympäristön yli 12 000 opiskelijalleen ja 850 työntekijälleen. Keuda tarjoaa laajan valikoiman ammatillisia tutkintoja ja koulutuksia, jotka valmistavat opiskelijoita menestymään työmarkkinoilla. Sitoutuneena vastuullisuuteen, kestävään ja digitaaliseen kehitykseen, Keuda vastaa jatkuvan oppimisen tarpeisiin koulutuksen alalla.
#Murros2024-tapahtuma lähestyy! Kevään aikana julkaisemme muutamia vaikuttavia blogikirjoituksia tapahtumaan johdattaen. Tämän blogin on kirjoittanut Oppiva Invest Oy:n yhteiskuntasuhdepäällikkö Sanja Mursu.
Tutustu ohjelmaan ja ilmoittaudu mukaan 11.4.2024 pidettävään #Murros2024-tapahtumaan!
Pre #Murros2024: Tekoälyn hyödyntäminen oppimisessa keskusteluttaa
Tekoäly mullistaa oppimisen ja koulutuksen kenttää juuri nyt suuremmin kuin koskaan aikaisemmin. Generatiivisen tekoälyn sovellukset, kuten ChatGPT ja Copilot, ovat tulleet laajasti oppijoiden ja opettajien käyttöön. Samalla kuitenkin on tapahtunut suuri harppaus siinä, miten tekoäly integroituu osaksi oppimateriaaleja ja digitaalisia oppimisratkaisuja.
Oppiva Invest ja Edulyzer toteuttivat yhdessä loppuvuodesta 20234 kyselytutkimuksen ammatillisen koulutuksen opettajille tekoälyn hyödyntämisestä ammatillisessa koulutuksessa. Selvityksen mukaan monet ammatillisen koulutuksen opettajat ovat kokeilleet tekoälysovelluksia, kuten ChatGPT:tä ja Bing-sovellusta, mutta yhteiset käytänteet tekoälyn hyödyntämiseen ovat vielä kehittymässä.
Vaikka suurin osa vastaajista ei ole hyödyntänyt tekoälyä opetuksessa, he näkevät sen mahdollisuudet ja ovat valmiita oppimaan uusia teknologioita. Kysely paljasti myös, että opettajat ovat vielä epävarmoja tekoälyn soveltuvuudesta opetukseen ja kaipaavat selkeitä yhteisiä pelisääntöjä. Vastaajat korostivat tekoälyn mahdollisuuksia, kuten kokeilukulttuuria ja tulevaisuustaitojen opettelua, mutta myös riskejä, kuten luotettavuuden ja tietoturvan haasteita.
Lue lisää Oppiva Investin ja Edulyzerin kyselytutkimuksesta!
Kokonaisuudessaan tekoäly muokkaa oppimisteknologioiden maisemaa tarjoamalla innovatiivisia ratkaisuja, jotka parantavat oppimiskokemusta, tehostavat opetusta ja mahdollistavat uudenlaisia oppimisympäristöjä. Sen potentiaali edistää yksilöllistä ja jatkuvaa oppimista on valtava, mutta sen hyödyntäminen edellyttää huolellista suunnittelua, eettisten periaatteiden noudattamista ja jatkuvaa dialogia sidosryhmien välillä.
Tämän vuoden #Murros-tapahtuma tarjoaa erinomaisen tilaisuuden sukeltaa tekoälyn ja muiden uusimpien teknologioiden maailmaan. Olen todella iloinen, että tapahtumassa tekoälyn teemat ovat esillä juurikin käytännön ratkaisujen tasolla, tarjoten mahdollisuuden poimia uusia työkaluja omaan ja oppijoiden käyttöön sekä käydä myös keskustelua tekoälyn tulevaisuuden mahdollisuuksista ja eettisistä pohdinnoista. Tule mukaan tapahtumaan ja seuraamaan esimerkiksi näitä kiinnostavia puheenvuoroja tekoälyyn liittyen:
- klo 10.00-10.30 Antti Merilehto: Tekoäly ja erilaiset tekoälytyökalut apuna oppimisessa osaamisen kehittämisessä ja työelämässä
- klo 11.05-11.20 Ismo Kallioniemi: Tekoäly ja laki Murroksessa
- 11.15-11.30 Esa Riutta: Mitä tekoälyllä voi oikeasti tehdä jo nyt?
- 11.30- 11.45: Johanna Hemminki ja Virginia Martinez: Osaamisen kartoittamisen työkalu + NAO-GPT
- 14-14.15 Jari Laru: Näin avataan tekoälyn musta laatikko – kuinka Generation AI hanke kehittää lapsista ja nuorista datatoimijoita?
Yhteistyössä:
EdTech Disruption Day -event is approaching! During the spring we will publish couple impressive blog posts from our esteemed speakers. This blog is written by Jamie Bykov-Brett, Futurist Educator.
Come and join us on April 11th, 2024! Check out the enitre #ETDD2024-program!
Pre #ETDD2024 Blog: Preparing young people to take their place in the AI revolution: Rethinking education and work
As we dive into a future filled with Artificial Intelligence (AI), it’s really important that we help young people get ready for a world where AI is omnipresent. Reflecting on my own experiences and what I discussed in a TEDx talk in 2015, the predictions I made about AI and automation are unfolding right now. Our schools were established to cater to a very different economy – one that prepared individuals for an industrial workforce. However, we’re currently in the midst of a digital revolution, and our educational institutions haven’t kept pace. They are not alone in this regard; our political institutions were initially set up to govern farmers and then retrofitted for managing industry but were never designed to regulate our rapidly evolving digital world.
In the industrial workplace people filled the gaps in machine capability but as our digital capabilities have advanced, we’ve reached a point where machines ‘machine’ better than people do, so people need to ‘people’ better than machines. We need to make some huge changes to help young people learn skills that machines can’t do better than humans.
The world of technology is changing so fast, and it’s not just about who has the latest gadgets anymore. It’s about understanding how to use this technology in ways that really matter. We’ve got a massive gap between people who can use technology to make their lives better and those who can’t. And as we move more into a world run by AI, this gap could get even wider. We used to worry about people not having access to technology, but now we also need to make sure they know how to use it meaningfully.
Technology can do so many things that used to need a human touch. But as machines start doing more of these tasks, we have to ask ourselves: What does this mean for human labour in the workforce? How do we prepare young people for a world underpinned by AI where so much work can be done autonomously by computer?
When organisations I consult for inquire whether a task could be performed by AI, I pose three questions: Is the task repetitive? Does it involve significant amount of text? Or, is it a task that an intern could manage? If the answer to any of these questions is a ‘yes’, then AI is well-equipped to undertake the task. Truthfully, from my perspective, this encompasses approximately 90% of entry-level jobs, I would even argue that these same questions if applied to the acquisition of human labour, essentially results in job description. This situation serves as a critical wake-up call for us to prioritise the teaching of skills that are inherently human and cannot be easily emulated by AI.
Even though technology is changing a lot of things, what makes us human – things like our creativity, our ability to care for others, and our resilience – are more important than ever. These are the qualities that we need to build in the next generation. But it’s not just about learning how to use new tools. We need to teach young people how to think critically, solve problems, and understand the ethical issues that come with AI.
Teachers play a huge role in this, but they need to know more about the changing world of work to help students prepare for it. The old idea that you go to school, maybe go to university, and then get a good job doesn’t really work the same way anymore. Especially when it comes to jobs that aren’t about teaching.
Young people today know that the promises made to previous generations don’t apply to them in the same way. They’re aware that no matter how hard they work, some things like owning a home or starting a family might be out of reach for them, unlike for their parents. This is a big shift in how people think about work and life.
So, what we’re talking about here isn’t just about adding new subjects to school. It’s about completely changing how we think about education, work, and how we all contribute to society. We need everyone – teachers, parents, politicians, and companies – to come together and figure out how to make sure everyone is ready for a world where AI is a big part of our lives. We’re not just getting kids ready for jobs; we’re preparing them to be citizens of a world that’s more connected and digital than ever before.
It’s clear that the journey toward a future intertwined with AI is not only about integrating new technologies but fundamentally rethinking the purpose of education, the nature of work, and how we contribute to society. We must collectively strive to ensure that every young person is not just prepared but excited to navigate a world where AI shapes every aspect of life. To change everything, we need everyone, especially if we are going to create an inclusive, forward-thinking, and human-centric future. It’s time for action — to rethink our approach, empower our youth with the skills of tomorrow, and ensure that in a world dominated by technology, humanity’s most valuable traits flourish. Let’s not wait for the future to shape us; instead, let’s shape the future for the betterment of all.
In Co-operation with:
Teollisuusliitto on päättänyt lahjoittaa vuoden 2023 liittokokouksessa käytössä olleet tietokoneet oppilaitoksille, tukeakseen ammatillista koulutusta ja digitalisaation edistämistä Suomessa. Tämä ele korostaa liiton sitoutumista suomalaisen koulutusjärjestelmän ja tulevien ammattilaisten tukemiseen.
Lahjoitus käsittää yhteensä 440 tietokonetta, jotka jaetaan viidelle eri ammatilliselle oppilaitokselle seuraavasti: Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda sekä Koulutuskeskus Salpaus, Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymä Riveria, Tampereen seudun ammattiopisto Tredu ja Turun ammatti-instituutti (TAI). Tämä lahjoitus mahdollistaa oppilaitoksille paremmat resurssit opetuksen digitalisoimiseksi ja opiskelijoiden oppimiskokemuksen parantamiseksi.
Teollisuusliiton vastaava järjestöasiantuntija Pekka Juusola korostaa lahjoituksen merkitystä: ”Koemme tärkeäksi, että Suomessa arvostetaan ammattiin opiskelua ja ammattilaisten tekemää työtä sekä ymmärretään niiden merkitys suomalaisen hyvinvointivaltion rakentamisessa. Haluamme tukea ammattiin opiskelevia ja yhdeksi keinoksi valitsimme tietokoneiden lahjoittamisen oppilaitosten ja opiskelijoiden käyttöön.”
Keudan rehtori Anna Mari Leinonen iloitsee lahjoituksesta: ”Olemme kiitollisia Keudalle lahjoitetuista tietokoneista. Ne tulevat edistämään digitalisaation mahdollisuuksien laajentamisen entistä useammalle opiskelijalle. Pystymme hyödyntämään lahjoituskoneita monipuolisesti koulutuksissamme sekä opiskelijoiden oppimisen tukena.”
Tämä lahjoitus ei ainoastaan edistä teknologian saatavuutta oppilaitoksissa, vaan luo uusia mahdollisuuksia opiskelijoille kehittyä ja oppia nykyaikaisessa oppimisympäristössä. Se on merkittävä askel kohti tulevaisuuden osaamisen ja ammattitaidon kehittämistä, mikä on tärkeää Suomen taloudellisen ja sosiaalisen kehityksen kannalta.
Lisätietoja antavat:
Rehtori Anna Mari Leinonen, Keuda, puh. 040 174 4523, annamari.leinonen(at)keuda.fi
Vastaava järjestöasiantuntija Pekka Juusola, Teollisuusliitto, puh. 0400 891 533, pekka.juusol(at)teollisuusliitto.fi
Keuda, Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä, on Suomen viidenneksi suurin ammatillisen koulutuksen tarjoaja, joka räätälöi opiskelijoilleen innovatiivisia, yksilöllisiä koulutus- ja valmennuspalveluita. 10 toimipisteessään ympäri Keski-Uuttamaata se tarjoaa innostavan ja yhteisöllisen ympäristön yli 12 000 opiskelijalleen ja 850 työntekijälleen. Keuda tarjoaa laajan valikoiman ammatillisia tutkintoja ja koulutuksia, jotka valmistavat opiskelijoita menestymään työmarkkinoilla. Sitoutuneena vastuullisuuteen, kestävään ja digitaaliseen kehitykseen, Keuda vastaa jatkuvan oppimisen tarpeisiin koulutuksen alalla.
Vuoden 2024 SAKUstars-kisojen ennakkosarjojen tulokset on julkistettu. Keudan opiskelijoilla kisat menivät todella hienosti. Keudaan tuli yhteensä kahdeksan mitalia sekä runsaasti kunniamainintoja.
Katso alapuolelta palkitut ja kunniamaininnan saaneet Keudan opiskelijat. Kaikki tulokset löydät SAKUstarsin Tulokset-sivulta. Suuret onnittelut palkituille ja kunniamaininnan saaneille!
Piirrostaide
Anni Saksman, kunniamaininta
Grafiikka
Nea Rissanen, 1. sija
Julisteet
Johanna Silén, kunniamaininta
Kuvanveisto
Matti Järvinen, kunniamaininta
Liisa Repo, kunniamaininta
Hilla Rantanen, kunniamaininta
Maalaukset
Riikka Puttonen, 1. sija
Valokuvat
Anastasia Saksonova, 2. sija
Veera Rinne, kunniamaininta
Videot
José Noel Marenco, 1. sija
Justus Anttila, 2. sija
Kirjoitelma
José Noel Marenco, kunniamaininta
Justus Anttila, kunniamaininta
Runo
Sara Vanhamäki, 2. sija
Anni Saksman, 3. sija
S2-teksti
Tetiana Fedorenko, 3. sija
Piriyanka Razsa, kunniamaininta
José Noel Marenco, kunniamaininta
Keuda, Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä, on Suomen viidenneksi suurin ammatillisen koulutuksen tarjoaja, joka räätälöi opiskelijoilleen innovatiivisia, yksilöllisiä koulutus- ja valmennuspalveluita. 10 toimipisteessään ympäri Keski-Uuttamaata se tarjoaa innostavan ja yhteisöllisen ympäristön yli 12 000 opiskelijalleen ja 850 työntekijälleen. Keuda tarjoaa laajan valikoiman ammatillisia tutkintoja ja koulutuksia, jotka valmistavat opiskelijoita menestymään työmarkkinoilla. Sitoutuneena vastuullisuuteen, kestävään ja digitaaliseen kehitykseen, Keuda vastaa jatkuvan oppimisen tarpeisiin koulutuksen alalla.
Kevään 2024 yhteishaussa Keudan ammatillisiin koulutuksiin oli tänä keväänä 1139 ensisijaista hakijaa. Hakijoita oli eri alojen perustutkintoihin yhteensä 5197. Yhteishaun tuloksissa on nähtävissä, että Keuda jatkaa monipuolisena koulutusvaihtoehtona Keski-Uudenmaan alueella. Eri tutkintoihin hakeuduttiin laaja-alaisesti.
Vaikka suosituimpien alojen kärjessä jatkavat perinteisesti sähkö- ja automaatioalat sekä ajoneuvo- ja liiketoiminnan alat, on erityisesti kone- ja tuotantotekniikan ala lisännyt vetovoimaansa ensisijaisena hakukohteena oppivelvollisten keskuudessa suhteessa edellisvuosiin. Toinen merkittävä muutos on media-alan hakijoiden vähentyminen. Tämä voi osaltaan johtua alan työmarkkinanäkymien merkittävistä muutoksista ja nuorten mielenkiinnon siirtymisestä uusiin teknologioihin ja eri aloihin.
Keudan rehtori Anna Mari Leinonen toteaa: ”Teknologian kehitys ja digitalisaatio ovat luoneet uusia mahdollisuuksia kone- ja tuotantotekniikan aloilla, mikä saattaa selittää kasvavaa vetovoimaa. On myös tärkeää, että vastaamme tulevaisuuden työelämän muutostarpeisiin nopeasti, esim. media-alalla kouluttamalla oppivelvollisille uusia teknologisia taitoja, kuten tekoälyn hyödyntämistä tulevaisuuden työssä.”
Opiskelupaikka on Keudassa jokaiselle oppijalle
Keuda tarjoaa laajan valikoiman koulutusvaihtoehtoja vastaamaan Keski-Uudenmaan alueen koulutustarpeita. Lisäksi haluamme korostaa jatkuvan haun ja eri koulutuspolkujen merkitystä, jotka tarjoavat monipuolisia väyliä osaamisen kehittämiseen ja uusiin uramahdollisuuksiin.
”Tavoitteenamme on tarjota jokaiselle oppivelvolliselle opiskelijalle paikka, joka tukee parhaiten heidän tulevaisuutensa rakentumista,” sanoo Leinonen.
Keuda tarjoaa opiskelijoilleen henkilökohtaisia ohjauspalveluita, jotka auttavat tunnistamaan omia vahvuuksia ja kiinnostuksen kohteita, joiden myötä tehdä tietoon perustuvia päätöksiä koulutus- ja urapolkuihin. Keuda tukee aktiivisesti opiskelijoiden hyvinvointia ja tarjoaa tarvittaessa erityistä tukea opintojen suorittamiseen, esim. kaikille avoimissa Keudaattori -oppimisympäristöissä.
”Olemme sitoutuneet luomaan ympäristön, jossa jokainen opiskelija voi tuntea kuuluvansa yhteisöön ja jossa monimuotoisuutta arvostetaan ja tuetaan,” Leinonen kuvailee.
Huoltajakyselyn keskeiset havainnot
Keudassa tehtiin tänä keväänä ensimmäistä kertaa huoltajakysely oppivelvollisten huoltajille, johon saatiin 64 vastausta. Huoltajakyselyn tulokset antavat arvokasta tietoa siitä, miten opetusta kehitetään vastaamaan paremmin sekä oppivelvollisten että heidän perheidensä odotuksia.
”Kyselyn perusteella huoltajat arvostavat Keudan opetuksen laatua, koulun ja kodin välistä viestintää sekä oppivelvollisten henkilökohtaista ohjausta, jotka mahdollistavat oppivelvollisille turvallisen paikan oppia ja kasvaa,” iloitsee Leinonen.
Näitä toimintoja myös kehitetään, sillä kaikkien oppivelvollisten kohdalla laadukkuus ei toteutunut. Tasalaatuisen opetuksen ja toiminnalle laadittujen prosessien avulla pyritään varmistamaan opetuksen laadukkuus, vuorovaikutuksellinen viestintä ja henkilökohtainen ohjaus kaikille oppivelvollisille.
Olemme kiitollisia huoltajien rakentavasta kritiikistä ja ehdotuksista. Erityisesti opettajaresurssien riittävyyteen sekä opetuksen tasapainoon teorian ja käytännön välillä. Nämä kommentit ovat meille arvokkaita, sillä ne auttavat meitä kohdentamaan resurssejamme ja kehittämään opetustamme.
”Kuulemme huoltajien äänen, kun he sanovat, että ”Lapseni turhautuu koulussa, koska tehtävät ovat liian helppoja”. Tämä on meille tärkeä muistutus siitä, että meidän tulee jatkuvasti haastaa ja tukea jokaista opiskelijaa heidän yksilöllisellä oppimismatkallaan,” Leinonen kiteyttää.
Tutkintokoulutukseen valmentava (TUVA) -koulutuksen mahdollisuudet
Enintään vuoden kestävän TUVA-koulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijalle valmiuksia hakeutua ammatilliseen tutkinto-koulutukseen tai lukiokoulutukseen. Tämän vuoden yhteishaussa TUVA oli tarjolla kuudessa Keudan toimipisteessä (Keravalla, Järvenpäässä, Mäntsälässä, Nurmijärvellä, Sipoossa ja Tuusulassa), johon haki yhteensä 500 opiskelijaa, joista ensisijaisia hakijoita oli 45.
Tutkintokoulutukseen hakeutuvat oppivelvolliset miettivät tänä päivänä tulevaisuuden vaihtoehtojaan aiempaa tarkemmin. Osa pohtii hakeutumistaan ammatillisen tai lukiokoulutuksen pariin, kun taas osa oppivelvollisista vahvistaa perustaitojaan ja henkilökohtaisia edellytyksiään suorittaa myöhemmin ammatillinen perustutkinto, lukiokoulutuksen oppimäärä ja mahdollisesti ylioppilastutkinto.
”Tavoitteenamme on, että jokainen oppivelvollinen opiskelija löytäisi omanpolkunsa kautta vahvuutensa, aitoa merkityksellisyyttä ja hyvinvointia tulevaisuuteen sekä tuntisi yhteenkuuluvuutta yhteiskuntaamme työllistymisen myötä,” Keudan vararehtori Arja Koli kertoo.
”Näin varmistetaan, että opinnot etenevät jokaisella opiskelijalla suunnitellusti, eikä kukaan putoaisi matkasta. Tänä päivänä jokainen on pidettävä mukana perusopetuksen jälkeisessä koulutuksessa,” Koli lisää.
Jatkuvan haun kautta myös osaamistaan kehittävälle aikuiselle
Ympäri vuoden käynnissä oleva jatkuva haku mahdollistaa osaamisen kehittämisen eri taitojen ja täsmäosaamisen kautta. Ammatillisen koulutuksen tutkintoihin sekä tutkinnon osakoulutuksiin ja tutkinnon osia pienempiin koulutuksiin valitaan jatkuvassa haussa jo kaksi kolmasosaa kaikista Keudan hakijoista.
”Keudan tieto-, neuvonta- ja ohjauspalvelut auttavat koulutukseen hakeutuvia opiskelijoita löytämään itselleen sopivan koulutuksen urasuunnittelun avulla. Autamme niin nuoria oppivelvollisia, kuin aikuisiakin,” Koli täydentää.
Kaksoistutkinnot ja väyläopinnot tehostavat jatko-opintoja
Keudassa voi osana perustutkintoa suorittaa kaksoistutkinnon lukio-opinnoista sekä ammattikorkeakoulun väyläopintoja useilla eri aloilla. Väyläopinnoissa perustutkintoon voidaan sisällyttää ammattikorkea-koulutasoisia opintoja, joiden perusteella opiskelija voi myös hakeutua jatko-opintoihinsa suoraan erillishaun kautta. Opintoja ohjataan ja edistetään suunnitelmallisesti vastuuopettajan, alakohtaisten opetustiimien sekä opinto-ohjaajien toimesta jokaisen opiskelijan kohdalla.
Kaksoistutkintoja ja yhdistelmäopintoja suoritetaan tällä hetkellä eniten Järvenpäässä ja Keravalla. Väylä-opintoja suoritetaan muun muassa sähkö- ja automaatioalan opinnoissa yhteistyössä Metropolian ammattikorkeakoulun ja liiketoiminnan opinnoissa Haaga-Helian kanssa.
Keuda kouluttaa laaja-alaisesti Keski-Uudellamaalla eri toimipisteissä
Järvenpään kahdessa toimipisteessä oli mahdollista hakea 14 eri perustutkintoon. Hakijoita oli yhteensä 1609, joista ensisijaisia 356. Eniten hakijoita oli sähkö- ja automaatioalan perustutkintoihin. Kone- ja tuotantotekniikan hakijamäärät ovat kasvaneet aiemmasta, kiinnostusta nuorilla alan opintoihin löytyy.
Keravan kahdessa toimipisteessä oli 273 ensisijaista hakijaa 9 eri perustutkintoon. Yhteensä hakijoita oli 1458. Eniten hakijoita oli liiketoiminnan, logistiikan sekä tieto- ja viestintätekniikan perustutkintoihin.
Mäntsälän kahdessa toimipisteessä oli mahdollista hakea 11 eri perustutkintoon. Hakijoita oli yhteensä 566, joista ensisijaisia 140. Kiinnostavimmat alat olivat maatalousala, sähkö- ja automaatio-, sekä rakennusalan perustutkinnot.
Nurmijärvellä oli mahdollista hakea 8 eri perustutkintoon. Hakijoita oli yhteensä 550, joista ensisijaisia 117. Eniten hakijoita oli sähkö- ja automaatioalan sekä ajoneuvoalan perustutkintoihin.
Sipoossa oli mahdollista hakea 3 eri perustutkintoon. Hakijoita oli yhteensä 237, joista ensisijaisia 52. Eniten hakijoita oli sähkö- ja automaatioalan perustutkintoon.
Tuusulan kahdessa toimipisteessä oli mahdollista hakea 5 eri perustutkintoon ja hakijoita oli yhteensä 726, joista ensisijaisia 167. Kiinnostavimmat alat olivat hius- ja kauneudenhoitoala, sosiaali- ja terveysala sekä kasvatus- ja ohjausala.
Kansanopistoissa oppivelvollisille tarjottavaan opistovuoteen oli 9 ensisijaista hakijaa. Yhteensä hakijoita oli 38.
Yhteishaun tulokset julkaistaan 13.6.2024
Keuda lähettää valituille opiskelijoille hyväksymiskirjeet sähköisesti ja vie valittujen opiskelijoiden nimet Keudan verkkosivuille 13.6.2024. Opiskelupaikka on otettava vastaan viimeistään 27.6.2024. Opiskelija aloittaa opinnot elokuun alussa siinä toimipisteessä, johon hänet on hyväksytty opiskelijaksi.
Hakeutumispalvelut apunasi
Ammatillisiin koulutuksiin voi hakea ympäri vuoden jatkuvassa haussa. Keudan hakeutumispalvelut auttaa sinua sähköpostitse osoitteessa hakeutumispalvelut@keuda.fi sekä arkisin klo 9-14 puhelimitse numerossa 09 2738 3700. Voit myös varata itsellesi henkilökohtaisen ohjausajan. Katso tarkemmat tiedot sivulta Hakeutumispalvelut apunasi.
Lisätietoja
Rehtori Anna Mari Leinonen, 040 174 4523, annamari.leinonen(at)keuda.fi
Vararehtori Arja Koli, 040 174 5362, arja.koli(at)keuda.fi
Keuda, Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä, on Suomen viidenneksi suurin ammatillisen koulutuksen tarjoaja, joka räätälöi opiskelijoilleen innovatiivisia, yksilöllisiä koulutus- ja valmennuspalveluita. 10 toimipisteessään ympäri Keski-Uuttamaata se tarjoaa innostavan ja yhteisöllisen ympäristön yli 12 000 opiskelijalleen ja 850 työntekijälleen. Keuda tarjoaa laajan valikoiman ammatillisia tutkintoja ja koulutuksia, jotka valmistavat opiskelijoita menestymään työmarkkinoilla. Sitoutuneena vastuullisuuteen, kestävään ja digitaaliseen kehitykseen, Keuda vastaa jatkuvan oppimisen tarpeisiin koulutuksen alalla.
#Murros2024-tapahtuma lähestyy! Kevään aikana julkaisemme muutamia vaikuttavia blogikirjoituksia tapahtumaan johdattaen. Tämän blogin on kirjoittanut AMKEn asiantuntija Peter Pahlman.
Tutustu ohjelmaan ja ilmoittaudu mukaan 11.4.2024 pidettävään #Murros2024-tapahtumaan!
Pre #Murros2024: Miten helpottaa tietoähkyä ja suhtautua teknologiseen murrokseen?
Keskittymiskyvyn heikentyminen on yleisesti tunnistettu ja tunnustettu ilmiö, jota älylaitteet ja reaaliajassa tapahtuva kommunikaatio ruokkivat varsin menestyksekkäästi. Ainakin omalla kohdallani asioihin syvällisesti perehtymiselle on tullut vaihtoehdoksi pelkkä otsikoiden lukeminen ja osittain turhankin tiedon ahmiminen. Jossain vaiheessa alkaa vääjäämättä miettiä, jos tietoähkylle olisi jotakin tehtävissä, vai onko elämä pysyvästi muuttunut? Ja kannattaako muutosta vastustaa?
Havahduin viime kesänä siihen, että en saanut kuunneltua kaikkia niitä podcasteja, joita seuraan eri alustoilla. Hetken asiaa pohdittuani jouduin myöntämään itselleni, että itse asiassa suurin osa jää liian pinnalliselle huomiolle. Syyn määritteleminen ei ollut kovinkaan vaikeaa: liika on liikaa ja jos podeista koituu enemmän riesaa kuin iloa, muodostuu tärkeiksikin koetuista jopa stressiä aiheuttavaa ajanvietettä.
Niinpä kävin listaa läpi kriittisesti ja itselleni mahdollisimman rehellisesti. Mitkä podeista ovat niitä, joita oikeasti haluan kuunnella, ja toisaalta, mitkä ovat mukana vain siksi, että kuvittelen uppoutuvani niihin, kun kaikki muut hommat on hoidettu? Syksyn aikana pohdiskelin sitten kokonaisuutta. Määrittelin itselleni tärkeät aihepiirit ja niiden sisällä kiinnostavimmat podiemännät ja -isännät. Muutaman täysin passiivisen podin pyyhin toki pois heti kättelyssä.
Alkuvuodesta olin sitten valmis tarttumaan tuumasta toimeen. Less is more, niinhän sitä sanotaan. Jäljelle jäi siis reilut 10 podia ja lupaus siitä, että kuuntelen tänä vuonna jokaisen uuden jakson, joita onneksi julkaistaan vaihtelevassa tahdissa. Tätä kirjoittaessani 28. helmikuuta olen tyytyväinen ”urakkaan”. Samalla voin myös todeta, että prosessi itsessään oli varsin opettava.
Tietoähkyyn voimme siis omien kokemusteni pohjalta vaikuttaa ainakin jossain määrin. Lähestymistapaani uskallankin suositella myös muissa kuin podiyhteyksissä. Joskus listojen tekemisen ja karsimisen voima on yksinkertaisesti lyömätön.
Olen joka tapauksessa taipuvainen ajattelemaan, että teknologisessa murroksessa on enemmän voitettavaa kuin hävittävää. Miksi siis vastustaa harppausta, joka on varmuudella tulossa? Eikö asian suhteen kannattaisi olla etukenossa ja koittaa hyväksyä epävarmuus ja keskeneräisyys? Gilla läget, kuten eräs tunnettu ruotsalainen kirjailija on asian ilmaissut.
En välttämättä ole oikea ihminen puhumaan teknologisen murroksen näkymistä, mutta koen aihepiirin mielenkiintoseksi ja yhteiskunnallisista asioista kiinnostuneena haluan ilman muuta pysyä mukana kehityksessä. Tai ainakin yrittää pysyä, koska muutoin saattaa harmittaa, kun huomaan jääneeni monien kiehtovien asioiden ulkopuolelle. Myös työni puolesta koulutuspolitiikan ja ammatillisen koulutuksen edunvalvonnan vesillä on hyödyksi, jos pysyy merikortilla siitä, mihin suuntaan kannattaisi navigoida.
Kolikolla on kuitenkin kääntöpuolensa. Uusi teknologia on mahdollistunut monia asioita, joita emme aiemmin osanneet edes kuvitella, mutta samalla se on tuonut mukanaan tiettyjä väistämättömiä uhkakuvia. Tätä tekstiä laatiessani törmäsin mm. Sitran määrittelemiin 2023 megatrendeihin. Erityisesti yksi näkökulma pisti silmään: ”Demokratian kamppailu kovenee ja yhteiskunnat ovat koetuksella kriisien kasautuessa. Geopoliittinen valtataistelu on tullut ryminällä takaisin, ja sääntöpohjainen maailmanjärjestys ja luottamus siihen kytkeytyviin instituutioihin horjuu. Samalla käydään kiistelyä digimaailman pelisäännöistä, uuden teknologian vaatimista resursseista ja yleisemmin teknologian kehityssuunnista, eli kilpailu digivallasta kiihtyy. Teknologia ja data sulautuvat yhä enemmän ihmisten arkeen ja dataa kerätään ja hyödynnetään yhä enemmän.”
Olennaista ei tulkintani mukaan ole vastustaa teknologista murrosta sinänsä, vaan sen mukanaan tuomia lieveilmiöitä. Tosin kyse ei todellakaan ole mistään lieveilmiöistä, vaan maailmanrauhaakin uhkaavista eksistentiaalisista kysymyksistä. Katseet suuntautuvat väistämättä päätöksentekijöiden suuntaan.
Peräänkuulutan vallanpitäjiltä taitoa erotella teknologisen murroksen mukanaan tuomat mahdollisuudet todellisista uhista. Mitä aiemmin vahingollisiin kehityssuuntiin puututaan, sitä varmemmin pystymme tulevaisuudessakin nauttimaan murrokseen hyvistä puolista. Joissain tilanteissa kassavirtaa tuottavaa toimintaa on siis pystyttävä rajoittamaan, jotta tuulet olisivat suotuisia myös pidemmällä aikavälillä.
Kommentti tekstin kirjoittamisesta lienee vielä paikallaan. Totta kai pyysin apua tekoälyltä ja vastaus oli tavallaan aika lohduttava: ”Vaikka minulla on laaja tietämys ja kyky käsitellä suurta määrää tekstiä ja tietoa, minulla ei ole todellista kykyä nähdä tai ennustaa tulevaisuutta.” Harvalla meistä on ja siksi ehdotan, että keskittymiskyvyn lisäksi harjoittelisimme hetkessä elämisen taitoa. Tiedä vaikka harjoittelusta seuraisi juuri sitä vastapainoa, jota tarvitsemme teknologisen murroksen ja tietoähkyn vastapainoksi.
#Murros2024 järjestetään 11. huhtikuuta Keravalla. Tapahtuman ohjausryhmän jäsenenä haluan toivottaa kaikki aihepiiristä kiinnostuneet tervetulleiksi Keuda-talolle!
Yhteistyössä:
Kuvassa: Villa Kiven asukas Kirsti Heiniö oli iloinen vaihtelua tuovasta päivästä. Heiniölle käsihierontaa ja kynsien lakkausta tekivät Keudan hoiva-avustajaopiskelijat Jezhwan ja David.
Attendo ja Keuda toteuttivat lämminhenkisen Ystävänpäivän tilaisuuden 14.2. Attendon hoivakodeissa Järvenpään Villa Kivessä ja Hyvinkään Kultakehrässä.
Keudan hoitoalan opiskelijat hemmottelivat hoivakotien asukkaita hartiahieronnalla, käsihoidoilla ja kauniilla kynsilakoilla, Lisäksi ravintola- ja catering-alan opiskelijat ja opettajat loihtivat herkullisen lounasmenuun. Tapahtuman aikana kuunneltiin myös musiikkia.
”Tällaiset päivät ja kokemukset ovat kultaakin kalliimpia asukkaille, mutta myös työntekijöille ja ennen kaikkea opiskelijoille. Yhteistyötä tullaan varmasti jatkamaan tulevaisuudessakin yhtä suurella ilolla ja innolla”, Attendon rekrytointikoordinaattori Tiina Pekkala toteaa.
Keudan ammattiohjaaja Minna Multanen, Villa Kiven hoivakodin johtaja Noora Rantanen ja Attendon rekrytointikoordinaattori Tiina Pekkala iloitsivat tapahtumasta.
Monipuolista kokemusta käytännön työelämässä toimimisesta
Keudan hyvinvointialojen opettaja Saija Gladerin mukaan opiskelijat kertoivat kokemuksen olleen heille positiivinen ja ovat toivoneet tämän tyyppisen yhteistyön jatkuvan.
”Nuoria opiskelijoita jännittää tuleva harjoittelu, joten työelämäyhteistyö jo oppilaitosmuotoisten opintojen aikana on nuorille opiskelijoille tärkeää”, Glader kertoo.
Gladerin mukaan hän lähtee mielellään myös opettajana mahdollistamaan opiskelijoiden oppimista oppilaitoksen ulkopuolelle.
”Käytännön työelämässä toimiminen on monipuolinen oppimisympäristö”, Glader toteaa.
Villa Kiven asukas Timo Juhani Josefsson kertoi ystävänpäivän tapahtuman tuovan vaihtelua päivään.
Keudan hoiva-alan opiskelija Yamkala teki käsihoitoa Villa Kiven asukkaalle.
Hoiva-avustajaopiskelija hieroi asukkaan hartioita Kultakehrässä.
Asiakkaiden kohtaaminen erityisen merkityksellistä
Ravintola- ja cateringalan opiskelijat Järvenpäästä osallistuivat tiimiesihenkilö Marketta Yliniemen mukaan molemmissa toimipisteissä tapahtumaan kattamalla lounaan ruokasaliin, laittamalla ruoat kauniisti esiin ja tarjoilemalla.
”Villa Kivessä saatiin kuulla myös opiskelijoiden musisointia ja Kultakehrässä laulettiin yhdessä ystävyydestä ja kevään saapumisesta”, Yliniemi kertoo.
Opiskelijoille merkityksellistä oli erityisesti asiakkaiden kohtaaminen.
”Tilaisuuden hoitaminen uudessa ympäristössä antoi myös rohkeutta lähteä kokeilemaan työskentelyä erilaisissa uusissa ympäristöissä”, Marketta Yliniemi toteaa.
Keudan ravintola- ja catering-alan opiskelija valmisteli ystävänpäiväleivoksia.
Keudan ravintola- ja catering-alan opiskelijat olivat valmiina tarjoilemaan lounasta Kultakehrän asukkaille. Ystävänpäivän menu sisälsi alkusalaatin, uunimakkaraa, perunasosetta ja rakuunaporkkanaa. Jälkiruoaksi nautittiin kahvin kera opiskelijoiden valmistamat vadelmaleivokset.
Kuvat: Anne Öhman, Marketta Yliniemi, Tiu Forsman
Keuda, Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä, on Suomen viidenneksi suurin ammatillisen koulutuksen tarjoaja, joka räätälöi opiskelijoilleen innovatiivisia, yksilöllisiä koulutus- ja valmennuspalveluita. 10 toimipisteessään ympäri Keski-Uuttamaata se tarjoaa innostavan ja yhteisöllisen ympäristön yli 12 000 opiskelijalleen ja 850 työntekijälleen. Keuda tarjoaa laajan valikoiman ammatillisia tutkintoja ja koulutuksia, jotka valmistavat opiskelijoita menestymään työmarkkinoilla. Sitoutuneena vastuullisuuteen, kestävään ja digitaaliseen kehitykseen, Keuda vastaa jatkuvan oppimisen tarpeisiin koulutuksen alalla.
#Murros2024-tapahtuma lähestyy! Kevään aikana julkaisemme muutamia vaikuttavia blogikirjoituksia tapahtumapäivän huippupuhujilta. Tämän blogin on kirjoittanut Meditas Oy:n toimitusjohtaja Minna Laine.
Tutustu ohjelmaan ja ilmoittaudu mukaan 11.4.2024 pidettävään #Murros2024-tapahtumaan!
Pre #Murros2024-blogi: Uudella puettavalla teknologialla fyysisistä ammateista kevyempiä ja kehoa säästäviä
Pidä hatusta kiinni, pian lava täyttyy exoskeletoneista!
Exoskeletoneiden kehitys on ollut huimaa. Näiden uusien innovaatioiden avulla alaraajahalvaantunutkin on päässyt kävelemään.
Ulkoinen tukiranka eli exoskeleton on teknologiaa, joka on kehitetty myös työikäisten tuki- ja liikuntaelinoireiden vähentämiseen. Taustalla on teknologia, joka tulee ihmisen lihasvoiman avuksi, eikä väsy toistotöissä.
Exoskeletoneilla on selkeä käyttötarkoitus: keventää elimistön kuormitusta. Vaikka nämä päälle puettavat laitteet eivät anna supervoimia vaan keventävät, ovat ne käyttäjälleen tulleet avuksi ja helpotukseksi, jos vain kohdistamme oikean laitteen oikeaan työhön.
Exoskeletoneja on valmistettu moneen eri tarkoitukseen: joku keventää toistuvia nostoja logistiikassa, toinen keventää puhtausalan asiantuntijaa ikkunoita pestäessä. Puutarhuri tai kalastaja ilahtuu saamastaan apuvoimasta omassa työssään. Ja hoitaja saa apua hankalaan etunoja-asentoon painehaavaa hoitaessaan. Laitteita on kehitetty erilaisille vartalorakenteille. Asiantuntijan avulla löytyy varmasti oikea ratkaisu.
Seuraavaksi esimerkki siitä, mistä onkaan kyse: Kuvitellaanpa tilanne, jossa kannatellaan kassia kädet suorana vartalon edessä. Maan vetovoima vetää kassia alaspäin ja kehon yrittäessä taistella painovoimaa vastaan, kyynär- ja olkanivel joutuvat kovan kuormituksen alle.
Kun päälle puetaan exoskeleton, kuormitus ohjautuu laitteeseen. Sen avulla pystytään yksittäisiin niveliin tulevaa kuormitusta ”ohittamaan” ja jakamaan laajemmalle kehoon, jolloin riskialtistuneiden nivelten kuormitus vähenee. Silti työ tehdään omilla lihaksilla.
Meillä Suomessa tuki- ja liikuntaelimistön oireet ovat yksi suurista sairauspäivien aiheuttajista. Ennaltaehkäisy on tässäkin avainsana ja näillä teknologoilla juuri siihen pyritäänkin.
Opiskelijoiden ja oppilaitoksien kautta työelämän tietoisuuteen tuodaan uusia ratkaisuja. Tulevassa #Murros2024-tapahtumassa nämä exoskeletonit laskeutuvat lavalle ensi kertaa Keudan historiassa. Tämä lavashow ei jätä ketään kylmäksi, vaan toinen toistaan erilaisemmat laitteet avaavat tulevaisuuden, jota et ehkä tiennyt olevankaan.
Yhteistyössä:
Keudassa on toteutettu uudenlaista sosiaali- ja terveysalan alan koulutusta syyskuusta 2023 alkaen. Koulutuksessa koulutetaan räätälöidysti Filippiineiltä Suomeen saapuneita sairaanhoitajia, jotka opiskelevat lähihoitajiksi oppisopimuksella. Koulutus toteutetaan yhteistyössä Validian kanssa, jonka toimipisteissä filippiiniläiset opiskelijat työskentelevät ympäri Suomea. Validia Oy on vammaispalveluiden ja palveluasumisen asiantuntija.
”Oppimiskokonaisuus on räätälöity yksistään näitä opiskelijoita varten, sillä he ovat jo valmistuneet sairaanhoitajiksi omassa kotimaassaan. Aika paljon opetuksessa keskitytään siihen, miten Suomessa sairauksia hoidetaan ja tutustutaan Suomen palvelujärjestelmään – toki ePerusteita kunnioittaen”, Keudan sosiaali- ja terveysalan opettaja Tania Virtanen kertoo.
Opetusta on kaksi kertaa viikossa ja opetukset järjestään Teamsissä. Opetuskielenä on suomi, mutta apukielenä käytetään englantia. Opetuksessa on aina mukana ammatillinen opettaja sekä S2-opettaja. Opetuksessa keskitytäänkin paljon myös kieleen.
Koulutuksessa ovat olleet mukana muun muassa Validian Kuusankosken yksikössä työskentelevät Richard ja Ruzzel. He ovat kokeneet Keudan sosiaali- ja terveysalan verkko-opinnot antoisina ja onnistuneina.
”Keudan opettajat ovat kilttejä ja kannustavia. He aina kuuntelevat ja rohkaisevat meitä. Päivä päivältä opimme myös enemmän uusia sanoja, etenkin lääketieteellistä termistöä. Tämä auttaa meitä keskustelemaan yhä paremmin sekä asukkaiden että kollegoiden kanssa.”, Richard kuvailee.
Alkuun opiskelijat kokivat suomen kielen haastavana, mutta tähän he ovat saaneet tukea sekä Keudan opettajilta että Validian kollegoilta.
”Ensin kollegat puhuivat meille englantia, joka teki meille alusta helpompaa. Mutta yritämme puhua koko ajan enemmän suomeksi”, Ruzzel kertoo.
Richard ja Ruzzel kertovat viihtyvänsä todella hyvin Validiassa. He kuvailevat sekä kollegoja että asukkaita todella mukaviksi. He ovat kokeneet myös työnkuvan erittäin palkitsevana.
”Monet asukkaistamme ovat hyvin kilttejä. He ovat niin kohteliaita ja aina kiittävät”, Richard kuvailee.
”On hienoa, että myös asukkaiden kasvoista näkee usein, kun he ovat tyytyväisiä. Olen todella tykännyt työskennellä Validialla”, Ruzzel jatkaa.
Myös Keudan opettajat ovat olleet innoissaan uudenlaisesta koulutuksesta. Tania toteaa, että vaikka koulutus on työllistänyt eri tavalla, on se ollut myös todella antoisaa ja palkitsevaa.
”Olihan tämä hyppy tuntemattomaan, mutta on tämä ollut myös tosi kivaa. Yhdessä tätä ollaan viety eteenpäin”, Tania kiteyttää.
Tuusulan Kirkkotieltä mukana ovat opettajat Tania Virtanen, Sirpa Turtiainen ja Maria Feller. Nurmijärven Lopentieltä mukana ovat opettajat Jemina Hovi, Jaana Auvinen ja Minna Salonen.
(Artikkelin kuvassa on Richardin ja Ruzzelin lisäksi heidän ohjaajansa sekä Keudan opettajat Marja Feller ja Sirpa Turtiainen.)
Keuda, Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä, on Suomen viidenneksi suurin ammatillisen koulutuksen tarjoaja, joka räätälöi opiskelijoilleen innovatiivisia, yksilöllisiä koulutus- ja valmennuspalveluita. 10 toimipisteessään ympäri Keski-Uuttamaata se tarjoaa innostavan ja yhteisöllisen ympäristön yli 12 000 opiskelijalleen ja 850 työntekijälleen. Keuda tarjoaa laajan valikoiman ammatillisia tutkintoja ja koulutuksia, jotka valmistavat opiskelijoita menestymään työmarkkinoilla. Sitoutuneena vastuullisuuteen, kestävään ja digitaaliseen kehitykseen, Keuda vastaa jatkuvan oppimisen tarpeisiin koulutuksen alalla.
Keudasta valmistui maaliskuussa 2024 kaikkiaan 233 opiskelijaa
Perjantaina 8. maaliskuuta 2024 Keudasta valmistui opiskelijoita eri alojen tutkinnoista ja koulutuksista yhteensä 233 opiskelijaa.
Valmistuneista opiskelijoista 151 on suorittanut koko tutkinnon ja 82 on suorittanut tutkinnon osan tai osia. Tutkinnot pitävät sisällään perustutkintoja, ammattitutkintoja ja erikoisammattitutkintoja.
Julkaisemme verkkosivuillamme niiden valmistuneiden nimet, jotka ovat antaneet luvan nimensä julkaisuun. Valmistuneet henkilöt ovat nähtävissä kunnan/kaupungin sekä tutkinnon mukaan jaoteltuna.
Keuda onnittelee kaikkia valmistuneita opiskelijoitaan!
Keudasta valmistuneet maaliskuussa 2024
Autoalan perustutkinto
Mohamed Benfodda
Elintarvikealan perustutkinto
Elina Pussinen
Faith Idehen
Hilla Seppä
Jessi Uronen
Oona Tjaga
Saara Vuorinen
Johtamisen ja yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto
Taru Kuparinen
Tina-Marie Andersson
Kone- ja tuotantotekniikan perustutkinto
Antreas Vierto
Lähiesimiestyön ammattitutkinto
Karin Koster
Riikka Raekannas
Matkailualan perustutkinto
Milla Määttänen
Media-alan ja kuvallisen ilmaisun perustutkinto
Rami Hermunen
Pintakäsittelyalan perustutkinto
Hilda Myllykoski
Tiia Roine
Puhtaus- ja kiinteistöpalvelualan erikoisammattitutkinto
Maria Kulppi
Puuteollisuuden perustutkinto
Dobromir Krzyzak
Rakennusalan perustutkinto
Nooa Piiroinen
Eeli Hassinen
Ravintola- ja catering -alan perustutkinto
Hichamn El Bouni
Paula Ikonen
Sähkö- ja automaatioalan perustutkinto
Daniel Aghot
Tommi Mäki
Mikael Hintsala
Taideteollisuusalan perustutkinto
Sara-Sofia Järvinen
Tekstiili- ja muotialan perustutkinto
Katja Kivisalmi-Tiainen
Laura Ylönen
Marina Stepanova
Vilma Leinonen
Yrittäjyyden ammattitutkinto
Hanna-Kaisa Ojala
Wera Vikström
Kasvatus- ja ohjausalan ammattitutkinto
Pinja Ilves
Jasmin Jääskeläinen
Jenniina Korjus
Liiketoiminnan ammattitutkinto
Kaapo Pahkin
Sanna Rautio
Minea Kasanen
Satu-Maria Ruotsalainen
Logistiikan perustutkinto
Tatu Okkonen
Ahmad Atrash
Mehari Tewelde
Tatu Kolehmainen
Atte Jokihalme
Ronny Salomaa
Roman Lukson
Mohamed al-Eissawy
Puhtaus- ja kiinteistöpalveluiden perustutkinto
Aimee Mpoyo
Aljona Veklinets
Dhurgham Al-Behadili
Jere Jämsä
Marina Jagula
Miisa Vallin
Virpi Räsänen
Puhtaus- ja kiinteistöpalveluiden ammattitutkinto
Pavel Malyshev
Prosessiteollisuuden perustutkinto
Jekaterina Tiiger
Ravintola- ja catering-alan perustutkinto
Hope Ojo
Talotekniikan perustutkinto
Samuli Sirén
Sarah Hubara
Tieto- ja kirjastopalvelujen ammattitutkinto
Teija Kuusinen
Toni Tonteri
Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto
Armas Nykänen
Jose Huttunen
Ojala Rehman
Autoalan perustutkinto
Nea Virtanen
Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto
Henna Vuo-Pesonen
Maatalousalan perustutkinto
Eevi Rautio
Greta Martikainen
Aino Pitkänen
Otto Kajanne
Juho Mäkelä
Metsäalan perustutkinto
Miika Teittinen
Puutarha-alan perustutkinto
Kaarina Sohlman-Juhala
Marika Parviainen
Kia Liljegren-Forss
Leena-Mari Oksanen
Satu Koskelainen
Fanni Niiranen
Misa Lindfors-Lainio
Miska Pitkälä
Puutarha-alan ammattitutkinto
Anne Mononen
Reetta Lepola
Puutarha-alan erikoisammattitutkinto
Svetlana Pihlström
Sähkö- ja automaatioalan perustutkinto
Atte Heino
Lauri Kuutamo
Rakennusalan perustutkinto
Lassi Tapanila
Miika Mattila
Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto
Wilma Tupala
Maria Murtomäki
Autoalan perustutkinto
Onni Viitakangas
Kasvatus- ja ohjausalan perustutkinto
Hannele Mäkinen
Johanna Karvinen
Liiketoiminnan perustutkinto
Mila Pajalin
Rakennusalan perustutkinto
Eelis Puttonen
Espoir Lwaanya
Liiketoiminnan perustutkinto
Viktoria Romanova
Hius- ja kauneudenhoitoalan perustutkinto
Marilin Märtson
Kristel Kiholane
Anitha Collin
Kasvatus- ja ohjausalan perustutkinto
Eija Koivunporras
Jenna Juvonen
Veera Mettänen
Saana Hanslin
Media-alan ja kuvallisen ilmaisun perustutkinto
Kasperi Sipovaara
Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto
Crista Raunisalo
Jannika Eskelinen
Maarit Manninen P
ascharee Ylönen
Pia Karén-Nurmi
Sanna Pitkäniemi
Jane Lill
Katarzyna Stefaniak
Katja Vartiainen
Rosaliina Hietanen
Satu Pulli
Mira Saari
Lisätietoja:
Rehtori Anna Mari Leinonen, 040 174 4523, annamari.leinonen(at)keuda.fi
Viestintä- ja markkinointipäällikkö Hanna Nyrönen, 040 521 8428, hanna.nyronen(at)keuda.fi
Keuda, Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä, on Suomen viidenneksi suurin ammatillisen koulutuksen tarjoaja, joka räätälöi opiskelijoilleen innovatiivisia, yksilöllisiä koulutus- ja valmennuspalveluita. 10 toimipisteessään ympäri Keski-Uuttamaata se tarjoaa innostavan ja yhteisöllisen ympäristön yli 12 000 opiskelijalleen ja 850 työntekijälleen. Keuda tarjoaa laajan valikoiman ammatillisia tutkintoja ja koulutuksia, jotka valmistavat opiskelijoita menestymään työmarkkinoilla. Sitoutuneena vastuullisuuteen, kestävään ja digitaaliseen kehitykseen, Keuda vastaa jatkuvan oppimisen tarpeisiin koulutuksen alalla.
Tasavallan presidentti on myöntänyt Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keudan esityksestä ammattikasvatusneuvos, dosentti Pentti Rauhalalle, ansioituneelle ammatillisen koulutuksen kehittäjälle Suomen Leijonan I luokan ritarimerkin.
Ammatillisen koulutuksen maailmassa harvat tarinat ovat yhtä inspiroivia kuin Pentti Rauhalan. Hänen uransa, joka kattaa vuosikymmeniä, osoittaa syvää sitoutumista lahjakkuuden hoivaamiseen ja Suomen ammatti- ja korkea-asteen koulutuksen tulevaisuuden muovaamiseen.
Keudassa vietetyistä muutos- ja kehitysvuosistaan Laurea-ammattikorkeakoulun rehtorin merkittäviin saavutuksiin, Pentin matka on osoitus omistautuneen johtajuuden voimasta.
Hänen omat sanansa kaikuvat kokemuksen ja oivallusten syvyydellä:
”Keuda tarjosi minulle arvokasta kokemusta ja kehitti asiantuntemustani muun muassa hallinto- ja henkilöstöjohtamisen alueilla. Se valmisti minut kohtaamaan ammattikorkeakoulun johtamisen haasteita, kehitti taitojani ja kasvatti minua kohti Laurean rehtorin tehtävää.”
Kunnioitetaan Pentin kaltaisten kouluttajien horjumatonta omistautumista, jotka ovat merkittävästi edistäneet suomalaista koulutuskenttää. Heidän työnsä varmistaa, että ammatillinen koulutus säilyy henkilökohtaisen ja yhteiskunnallisen kehityksen kulmakivenä.
Tässä yhteydessä haluamme onnitella Pentti Rauhalaa Keuda-yhteisön puolesta Suomen Leijonan I luokan ritarimerkistä!
Merkki myönnetään sodan- ja rauhanajan ansioista. Suomen Leijonan Ritarikunta perustettiin 1942 ja ritarikunnan nimi ja sen nauhan väri perustuvat Suomen vaakunaan. Kunniamerkin suunnitteli taiteilija Oskar Pihl.
Kuvia juhlatilaisuudesta. Ensimmäisessä kuvassa Keudan yhtymähallituksen puheenjohtaja Petri Graeffe, Keudan yhtymävaltuuston puheenjohtaja Kaisa Niskanen, ammattikasvatusneuvos, dosentti Pentti Rauhala sekä Keudan kuntayhtymän johtaja Riikka-Maria Yli-Suomu.
Keuda, Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä, on Suomen viidenneksi suurin ammatillisen koulutuksen tarjoaja, joka räätälöi opiskelijoilleen innovatiivisia, yksilöllisiä koulutus- ja valmennuspalveluita. 10 toimipisteessään ympäri Keski-Uuttamaata se tarjoaa innostavan ja yhteisöllisen ympäristön yli 12 000 opiskelijalleen ja 850 työntekijälleen. Keuda tarjoaa laajan valikoiman ammatillisia tutkintoja ja koulutuksia, jotka valmistavat opiskelijoita menestymään työmarkkinoilla. Sitoutuneena vastuullisuuteen, kestävään ja digitaaliseen kehitykseen, Keuda vastaa jatkuvan oppimisen tarpeisiin koulutuksen alalla.
EdTech Disruption Day -event is approaching! During the spring we will publish couple impressive blog posts from our esteemed speakers. The first blog is written by Teddy Guday, Chief Specialist and Group Manager, visionary entrepreneur and the Co-Founder of DEMERA and EISAA.
Come and join us on April 11th, 2024! Check out the enitre #ETDD2024-program!
Pre #ETDD2024 Blog: Exploring Africa’s Digital Revolution: Seizing Opportunities and Closing the Skills Gap
In today’s world, technology is changing fast, transforming how we live, work, and connect with each other. This digital revolution has brought countless opportunities but also affected every aspect of our lives, whether we’re ready for it or not.
Africa hasn’t been left behind in this revolution, but where does it stand? How well is the continent using technology, and how can it use it to improve life for its people? These are important questions, especially considering the potential digital technologies have for development in Africa.
To fully benefit from these opportunities, Africa needs skilled people who can use technology effectively. Our organization DEMERA are stepping up to provide training for young people, especially women, to help bridge this skills gap and empower them to contribute to Africa’s development.
DEMERA sees Africa as a place full of promise for business and innovation. By focusing on building a more connected and inclusive digital society and economy, we’re working on improving digital infrastructure, promoting digital literacy, and boosting economic growth.
On February 10, 2024, DEMERA launched an IT training program with 84 participants, including 19 women. The program covers a range of topics like Microsoft Azure and 365, cybersecurity, and soft skills. After the basic training, participants can choose further training based on their interests and career goals.
DEMERA is also committed to closing the gender gap in the tech industry. We provide support and mentorship to women, creating a community where they can learn and grow together. This focus on women’s empowerment is crucial for achieving equality in the tech sector.
So how do we empower Africa’s Digital future to bring meaningful impact with DEMERA’s Initiatives? We aim to outline three important actions and their corresponding impacts that DEMERA can achieve while conducting the IT training program to address Africa’s challenges.
1. Addressing the Skills Gap
By offering comprehensive IT training programs, DEMERA aims to equip young people and women with the skills needed in today’s digital world. This would lead to a more skilled workforce in Africa, capable of driving economic development and innovation.
2. Promoting Gender Inclusivity
DEMERA is actively encouraging more women to join the tech industry through scholarships, mentorship programs, and networking opportunities. By empowering women in tech, DEMERA hopes to tap into their potential to drive growth and innovation in Africa.
3. Community Engagement and Collaboration
By partnering with local communities, educational institutions, and businesses, DEMERA is creating a supportive ecosystem for IT training. This grassroots approach ensures that training programs meet local needs, leading to entrepreneurship, job creation, and economic growth in underserved areas of Africa.
We firmly believe that our initiatives are essential for unlocking Africa’s digital potential and ensuring that everyone can benefit from the opportunity’s technology brings.
In Co-operation with:
Yhteishaku on merkittävää aikaa. Monet nuoret pohtivat tulevaisuuden polkuaan ja sitä, mikä ala heitä voisi kiinnostaa. Muutama vuosi sitten näiden samojen kysymysten äärellä oli myös Keudan matkailualan opiskelija Kalle Markus. Vuoden 2022 yhteishaussa hän päätti hakea ensin lukioon.
”Loppujen lopuksi se ei tuntunut ihan omalta paikalta. Kyse ei ollut motivaation puutteesta, sillä olen aina ollut innokas oppimaan uutta. Aloin pohtia muita vaihtoehtoja. Olin kiinnostunut matkailualan töistä, joten se tuntui lopulta loogiselta valinnalta”, Kalle muistelee.
Ennen opintoja Kallella ei ollut aivan tarkkaa käsitystä siitä, mitä kaikkea matkailualalla pääsee opiskelemaan. Nyt 1,5 vuotta myöhemmin hän toteaa alan olleen todella positiivinen yllätys.
”Matkailualalla korostuu monipuolisuus. Toki on myös luokassa opiskelua, mutta todella paljon on erilaista aktiviteettiä sisällä ja ulkona. Täällä pääsee vierailemaan sekä suunnittelemaan ja toteuttamaan myös itse erilaisia retkiä ja tapahtumia.”
Työelämälähtöistä opiskelua
Monipuoliset työssäoppimisjaksot ovat merkittävässä roolissa matkailualan opinnoissa. Matkailun asiakaspalvelija voi nimittäin työskennellä laajasti erilaisissa matkailualan asiakaspalvelutehtävissä. Näihin pääseekin hyvin tutustumaan työssäoppimisjaksojen sekä erilaisten työelämäprojektien kautta.
Ensimmäisen työssäoppimisjaksonsa Kalle suoritti kahvilassa, jossa hän oppi paljon sekä työelämä- että asiakaspalvelutaitoja. Toinen työssäoppimisjakso oli liikuntakeskus PompITissa Keravalla, jossa hän toimi parkour-tuntien apuopettajana sekä vetäjänä iltapäiväkerhoissa.
Kalle toteaa useiden työssäoppimisjaksojen mahdollistavan myös sen, että jo opintojen aikana pääsee luomaan monipuolisesti verkostoja työelämään.
”Viimeisin työssäoppimisjaksoni oli aivan uudenlainen kokemus. Työskentelin Escape Room -pakohuonepeleissä Helsingissä. Siellä pääsin tekemään pelijärjestämistä myös englanniksi.”
Vaikka monissa matkailualan työtehtävissä tarvitaan kielitaitoa, Kalle toteaa, ettei kielitaidosta tarvitse ottaa etukäteen paineita. Hän jatkaa, ettei tarvitse olla kympin oppilas kielissä, jotta voisi hakea opiskelemaan matkailualaa.
”Täällä opetetaan ja työelämässä kyllä oppii alan sanastoa”, Kalle rohkaisee.
Monia tulevaisuuden haaveita
Kalle kuvailee Keudaa innostavaksi ja turvalliseksi opiskelupaikaksi. Tuusulanjärven miljöö ja upea Paatela-rakennus ovat todella inspiroiva opiskeluympäristö. Kalle haluaa erityisesti nostaa myös Keudan opettajat ja henkilökunnan.
”Täällä kaikki ovat tosi mukavia ja auttavaisia. Täällä on helppo jutella kaikille.”
Kallen suunnitelmissa on valmistua vuoden 2024 lopussa. Hänestä tuntuu, että opiskeluvuodet ovat menneet todella nopeasti. Viimeisen opiskeluvuotensa aikana hän haaveilee pääsevänsä työssäoppimisjaksolle laivalle.
Valmistumisen jälkeiset suunnitelmat ovat vielä pohdinnassa. Hän on miettinyt muun muassa jatko-opintoja, mutta myös ulkomailla asuminen kiinnostaisi. Lisäksi hän on haaveillut saavansa joskus roolin elokuva- tai televisiotuotannosta. Suunnitelmat ja unelmat ovat siis sopivasti avoinna!
Lopuksi Kalle haluaa rohkaista yhteishaun hakijoita tekemään opiskelupaikan osalta oman päätöksen.
”Siirryin itsekin aivan uuteen ja tuntemattomaan, vaikka kaverit jäivät lukioon. Nyt olen iloinen, että uskalsin lähteä. Ehkä tärkeintä on, että tekee juuri sen päätöksen, mikä susta itsestäsi tuntuu nyt parhaalta. Mielipiteet ja ajatukset saavat muuttua ja silloin kannattaa kuunnella itseään ja olla rohkea.”
Keudasta löytyy runsaasti opiskeluvaihtoehtoja: liki 30 eri alan perustutkintoa! Lue lisää yhteishausta Keudan sivuilta!
Kaipaatko apua koulutuksen valintaan? Tutustu ja varaa aika Keudan uraohjaukseen!
Keuda, Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä, on Suomen viidenneksi suurin ammatillisen koulutuksen tarjoaja, joka räätälöi opiskelijoilleen innovatiivisia, yksilöllisiä koulutus- ja valmennuspalveluita. 10 toimipisteessään ympäri Keski-Uuttamaata se tarjoaa innostavan ja yhteisöllisen ympäristön yli 12 000 opiskelijalleen ja 850 työntekijälleen. Keuda tarjoaa laajan valikoiman ammatillisia tutkintoja ja koulutuksia, jotka valmistavat opiskelijoita menestymään työmarkkinoilla. Sitoutuneena vastuullisuuteen, kestävään ja digitaaliseen kehitykseen, Keuda vastaa jatkuvan oppimisen tarpeisiin koulutuksen alalla.
Tammikuussa 2024 Keravan Keuda-talolla oli juhlan tuntua, kun paikan päällä vietettiin pitkäaikaisen keudalaisen eläkejuhlia. Keudan elinvoimapalvelujen johtaja ja Keuda Koulutuspalvelujen ensimmäinen toimitusjohtaja Anne Vuorinen aloitti elämässään uuden vaiheen helmikuussa 2024, jolloin hän lähti viettämään ansaittuja eläkepäiviä.
Vuorinen kuvailee tuntevansa tällä hetkellä nöyrää kiitollisuutta.
”Ei voi muuta kuin kiittää näistä lukuisista vuosista. Minulla on kokonaisuudessaan työelämää takana nyt 45 vuotta. Olen saanut työskennellä toistaiseksi voimassa olevissa työ- ja virkasuhteissa Turun, Tampereen ja Keravan kaupungilla ja viimeiset 20 vuotta Laurea ammattikorkeakoulussa sekä Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymässä, Keudassa. Kaikki nämä ovat olleet todella merkityksellisiä työnantajia”, Vuorinen toteaa.
Keudassa Vuorinen työskenteli kokonaiset 12 vuotta. Näiden vuosien aikana Vuorinen on saanut toteuttaa sydämensä paloa: hän on päässyt vahvistamaan ja kehittämään ammatillisen koulutuksen ja työelämän välistä yhteistyötä.
”Aloitin Keudassa oppisopimusjohtajana 1. tammikuuta 2011. Ennen sitä olin toiminut luottamushenkilönä Keudan yhtymähallituksessa – samaan aikaan, kun työskentelin yksikön johtajana Laureassa. Yhtymähallitusaikana kiinnostukseni Keudaa kohtaan heräsi. Tunnistin paljon yhtäläisyyksiä ammattikorkeakoulussa ja 2. asteen ammatillisessa koulutuksessa – kuten aktiivisen työelämäyhteistyön välttämättömyys. Lisäksi Keudassa oli hyvää tekemisen meininkiä ”, Vuorinen kertoo.
Intohimo kehittämistä ja vaikuttamista kohtaan Vuorisella on ollut niin vahva, ettei tämä jäänyt ainoastaan työpaikalle. Vuosikymmenten aikana hän on toiminut myös monissa luottamustehtävissä – sekä ammatillisessa koulutuksessa että kuntapäättäjänä.
”Jokainen tehtävä, jossa olen saanut olla, on ollut minulle kuin henkilökohtaista korkeakoulua. Kun oppisopimus on ollut Keudassa virkatyöni keskiössä, koin saaneeni olla näköalapaikalla toimiessani myös Oppisopimusosaajat ry:n hallituksen jäsenenä, varapuheenjohtajana ja Osaaja-lehden päätoimittajana.”
Oppisopimus sydämenasia
Oppisopimus on jo kauan ollut Vuoriselle sydämenasia. Hän kokee, että vuonna 2018 voimaan astunut ammatillisen koulutuksen reformi oli käänteentekevä asia oppisopimuksille.
”Silloin tunnustettiin, että oppisopimus on yhtä arvokas tapa suorittaa tutkinto”, Vuorinen kiteyttää.
Vuorinen kuvailee reformissa olleen merkittävää myös jo olemassa olevan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen. Jos opiskelijalla on jo tutkinnon edellyttämää osaamista, hän hankkii koulutuksessa ainoastaan puuttuvan osaamisen, eikä opintoja tarvitse aloittaa nollasta. Henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma toimii jokaisessa koulutuksessa “tiekarttana”.
”On tärkeää räätälöidä koulutukset yksilöllisesti. Se on myös kansantaloudellisesti järkevää.”
Vaikka oppisopimus on kehittynyt reformin myötä valtavasti, on Vuorisesta kehitettävää edelleen. Hän painottaa, että jatkuvan oppimisen ja työelämän kanssa tehtävän yhteistyön eteen on edelleen tehtävä töitä.
Myös oppisopimuksen ja koulutussopimuksen tunnettavuuteen täytyy panostaa ahkerasti. Vuorinen on havainnut, että edelleen on paljon työnantajia, jotka eivät tiedä tai näe kaikkia oppisopimuksen tai koulutussopimuksen tuomia mahdollisuuksia.
”Reformi toi kaikki pelimerkit koulutussopimuksen ja oppisopimuksen mahdollisuuksiin. Oppilaitosten täytyy vain osata hyödyntää ne.”
Elinvoiman edistäminen keskiössä
Oppisopimusjohtajasta Vuorisen tehtävänimike muuttui työelämäpalvelujen johtajaksi, yritys- ja elinvoimapalvelujen johtajaksi ja lopulta elinvoimapalvelujen johtajaksi.
”Aikoinaan ei puhuttu elinvoimasta, mutta nyt käsitettä käytetään – ja hyvä niin. Itse hahmotan sen siten, että se on elinkykyä, elinvoimaisuutta ja vireyttä. Sitä jokainen yksilö, organisaatio ja kunta tarvitsee.”
Vuorinen jatkaa, että elinvoiman edistäminen on näkynyt hänen työssään erityisesti Keudan työelämäpalvelujen kehittämisenä.
”Puhutaan elinvoimaisesta kunnasta, alueesta tai koko yhteiskunnasta. Ammatillisella koulutuksella on ollut aina valtavan keskeinen merkitys siinä, miten alue kehittyy. Kun työelämä muuttuu, oppilaitosten pitää muuttua mukana. Ammatillisen koulutuksen täytyy vastata siihen, mitä työelämässä tarvitaan.”
Vuorinen painottaa, että elinvoiman kehittämisessä avainasemassa on eri toimijoiden yhteistyö. Verkostoimaisessa toiminnassa on tunnistettava yhteinen päämäärä, jaettava kulloinenkin tilannekuva ja konkretisoitava tavoitteiden mukaisesti kunkin toimijan oma tekeminen ja rooli. Tätä tulee toteuttaa saumattomassa yhteistyössä eri toimijoiden kanssa.
”Omassa työssäni verkostot ovat olleet vahvasti läsnä. Niihin on kuulunut esimerkiksi yrityksiä, julkisen sektorin toimijoita, kauppakamareita ja yrittäjäjärjestöjä. Haluan kiittää kaikkia. Suuret kiitokset haluan antaa myös Kuuma-alueen osaamisverkostolle.”
Verkostoyhteistyö on ollut Vuoriselle antoisaa myös henkilökohtaisella tasolla. Hän on saanut verkostoista pysyviä ystävyyssuhteita, jotka jatkuvat myös sen jälkeen, kun hän on jäänyt virkatehtävistä pois.
”Ne ovat kullanarvoisia.”
Viimeisimpinä työvuosinaan Vuorinen toimi myös Keudan tytäryhtiön Keuda Koulutuspalvelut Oy:n ensimmäisenä toimitusjohtajana. Vuorinen kokeekin kiitollisuutta siitä, kuinka laajalti hän on saanut tehdä sekä haastavia että mielenkiintoisia työtehtäviä.
”Kaikissa niissä on ollut läsnä työelämäyhteistyö ja ammatillisen koulutuksen laajat mahdollisuudet yhteiskunnallisesti ja alueen elinvoiman kehittämisen kannalta.”
Keuda, Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä, on Suomen viidenneksi suurin ammatillisen koulutuksen tarjoaja, joka räätälöi opiskelijoilleen innovatiivisia, yksilöllisiä koulutus- ja valmennuspalveluita. 10 toimipisteessään ympäri Keski-Uuttamaata se tarjoaa innostavan ja yhteisöllisen ympäristön yli 12 000 opiskelijalleen ja 850 työntekijälleen. Keuda tarjoaa laajan valikoiman ammatillisia tutkintoja ja koulutuksia, jotka valmistavat opiskelijoita menestymään työmarkkinoilla. Sitoutuneena vastuullisuuteen, kestävään ja digitaaliseen kehitykseen, Keuda vastaa jatkuvan oppimisen tarpeisiin koulutuksen alalla.
Kuvassa Riihikodon palveluasumisen esimiehet Niina Kantola-Leskinen ja Milla Kauppinen
Riihikodossa syksyllä 2023 toteutettu koulutus ”Ikääntyvien osallisuuden edistämisen” pyrki luomaan ikäihmisille hyvää arkea ja osallisuutta. Palveluasumisen esimiesten Niina Kantola-Leskisen ja Milla Kauppisen mukaan eri kieli- ja kulttuuritaustaiset opiskelijat integroituivat hyvin suomalaiseen työelämään. Keudan opettajien ja ammattiohjaajien aktiivinen osallistuminen työpaikoille oli myös merkittävää.
Keski-Uudenmaan hyvinvointialueeseen (Keusote) kuuluva Riihikoto tarjoaa ympärivuorokautista palveluasumista viidessä ryhmäkodissa yli sadalle asukkaalle. Kantola-Leskinen ja Kauppinen vastaavat Riihikodon hoidon laadun valvonnasta, hoitotyön kehittämisestä ja henkilöstöhallinnosta.
”Teemme yhteistyötä, sijaistamme toisiamme ja pysymme näin ajan tasalla”, Milla Kauppinen kertoo.
Toiminta suunnitellaan henkilöstön kanssa yhdessä Keusoten linjausten mukaisesti, painottaen asukaslähtöisyyttä ja mielekästä arkea.
”Järjestämme arjen piristykseksi myös erilaisia mukavia tapahtumia, kuten ystävänpäivätapahtumia ja mummodiskoja”, Kantola-Leskinen jatkaa.
Arvokas työ palvelukodissa mahdollisuutena
Työskentelyn vauhti on Milla Kauppisen mukaan tänä päivänä kovempaa, mutta muutoksessa on tärkeä pysyä mukana. Kehittämisasiat nousevat esiin arjessa ja haasteita voi tulla esimerkiksi henkilöstön rekrytoinnissa tai halukkuudessa pidempiaikaisiin työsuhteisiin.
”Meillä henkilöstö voi kuitenkin vaikuttaa työvuoroihinsa ja -tapoihinsa”, Kauppinen kertoo.
Myös Niina Kantola-Leskisen mukaan työntekijöiden yksityiselämällä on suuri merkitys, mikä voi heijastua työskentelyyn.
”Tervetuloa meille töihin! Tarjolla on mukava työpaikka ja mahdollisuus arvokkaaseen työhön”, Kantola-Leskinen kannustaa.
Koulutuksella ikäihmisille mukavaa arkea ja osallistamista
Syksyllä 2023 Keuda ja Riihikoto toteuttivat yhteistyössä sosiaali- ja terveysalan perustutkintoon sisältyvän tutkinnon osan ”Ikääntyvien osallisuuden edistämisen”.
”Koulutuksella pyrittiin luomaan mukavaa arkea ja osallistamista ikäihmisille”, Niina Kantola-Leskinen kertoo.
Työyhteisö otti Keudan opiskelijat hyvin vastaan ja koko opintomatka sujui mukavalla tekemisen meiningillä. Opiskelijat saivat tukea ohjaajina toimivilta lähihoitajilta ja Keudan opettajilta ja ammattiohjaajalta.
”Opiskelijat olivat eri kieli- ja kulttuuritaustaisia, joten ohjaus tapahtui selkokielellä”, Kantola-Leskinen toteaa.
Milla Kauppisen mukaan pieniä haasteita aiheutti vuorotyöjärjestelmä, mutta työyhteisö ratkaisi asian ottamalla ohjauksesta vastuun omilla työvuoroillaan.
”Lähihoitajat ottivat ohjauksen positiivisesti”, Kauppinen kertoo.
Milla Kauppisen mukaan koulutuksesta valmistui hoiva-avustajaopiskelijoita ja yksi lähihoitajaopiskelija.
”Näin isoa opiskelijajoukkoa Riihikodossa ei aikaisemmin ole ollut. Tämä oli uutta myös ohjaaville työntekijöille”, Kauppinen toteaa.
Koulutus sisälsi viikossa kaksi teoriapäivää ja kolme käytännön työpäivää koulutussopimuksella. Keuda piti lisäksi ohjaajaksi lupautuneille perehdytystilaisuuden ennen koulutusta.
Vaikuttavaa ja tiivistynyttä yhteistyötä
Työelämän ja Keudan yhteistyö tiivistyi Niina Kantola-Leskisen mukaan huomattavasti. Vaikuttavaa oli opettajien ja ammattiohjaajien aktiivinen osallistuminen työpaikoille.
”Myös opiskelijat integroituivat hyvin suomalaiseen työkulttuuriin ja -elämään”, Kantola-Leskinen kertoo.
Hän kiittää Keudan monipuolista ja merkittävää ohjausta ja toivoo Keudan markkinoivan Keusotea houkuttelevana työpaikkana opiskelijoille.
Myös Milla Kauppisen mukaan Keudan ja Keusoten yhteistyö jatkuu varmasti.
”Pohdimme parhaillaan seuraavan koulutusryhmän opiskelijamäärää, vaadittavaa suomen kielen taitoa sekä opintojen vaihetta harjoittelun alkaessa”, Kauppinen toteaa.
Osaamisen hankkimista ja työelämätaitojen vahvistumista
Keudan opettaja ja asiantuntija Merja Asunmaan mukaan yhteistyö oli antoisaa, kun opiskelijat pääsivät hankkimaan osaamista ja vahvistamaan työelämätaitoja työpaikalla heti opintojen alkaessa. Opiskelijoilta tulleiden palautteiden mukaan heidän oli helpompi yhdistää teoria käytäntöön ja oppia työelämän käsitteitä. Koulutuksessa he oppivat asiakkaan kohtaamista, ohjaamista ja osallisuuden edistämistä.
”Myös Keudan opettajat kertoivat kokeneensa yhteistyön avartavana”, Asunmaa toteaa.
Asunmaan mukaan valtaosa koulutukseen osallistuneista opiskelijoista suoritti tutkinnon osan ja valmistui hoiva-avustajiksi. Osa heistä jatkoi osaamisen hankkimista työpaikoilla näyttöä varten ja osa lähihoitajan tutkinnon suorittamista.
”Keudan ja Keusoten yhteistyön jatkosta on jo sovittu. Kevään aikana suunnittelemme seuraavan toteutuksen ensi syksylle tästä toteutuksesta saadun palautteen huomioiden”, Asunmaa kertoo.
Lue lisää
Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto (180 osp)
Vanhustyön erikoisammattitutkinto (180 osp)
Maahanmuuttajille suunnattu hoiva-avustajakoulutus
Keudan palvelut yrityksille ja yhteisöille
Kuva: Keusote
Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda toteuttaa Suomen viidenneksi suurimpana ammatillisen koulutuksen järjestäjänä opiskelijoilleen sekä työelämälle yksilöllisiä, vaikuttavia koulutus- ja osaamisen kehittämispalveluja. Keski-Uudellamaalla sijaitsevissa 10 toimipisteessämme työskentelee 850 innostunutta keudalaista. Toimintamme sisältää 80 eri tutkintoihin johtavaa ammatillista, työvoima- ja valmentavaa koulutusta sekä aikuisten perusopetusta, joissa opiskelee vuosittain yli 12 000 opiskelijaa. Opetus- ja kulttuuriministeriö laatupalkitsi Keudan vuonna 2020 ammatillisen koulutuksen järjestäjänä. Keuda katsoo tulevaan vuoteen vastuullisesti, kestävästi ja digitaalisesti.
Keudassa järjestettiin vuoden alussa kuuden viikon yrittäjyyskoulutus maahanmuuttajataustaisille henkilöille. Tämä koulutus toimi pilottina ja se suunniteltiin ja toteutettiin osana ESR-rahoitteista KUUMA palvelupolku -hanketta. Koulutuksen sisältö pohjautui ohjausalan asiantuntijoiden ja yritysten kehittämistehtävissä toimivien palautteeseen.
Keudan yrittäjyyskasvatuksen aluepäällikkö, Pauliina Okkonen, toimi koulutuksen suunnittelijana ja kouluttajana. Hänellä on vahva kokemus yrittäjyydestä ja yrittäjyyskoulutuksesta eri näkökulmista. Pauliina on kouluttanut monissa erilaisissa yrittäjyyskoulutuksissa, toiminut yritysneuvojana sekä tälläkin hetkellä pyörittää osa-aikaisesti omaa yritystään.
Koulutuksessa käsiteltiin perustietoja yrittäjyydestä ja yrityksen perustamisesta ja se sisälsi sekä lähipetusta, itsenäisestä opiskelua että henkilökohtaisesta ohjausta oman yrityksen perustamiseen liittyvissä kysymyksissä. Koulutusmateriaali oli tuotettu Pinja-verkkoalustalle, ja koulutuksessa tehtiin paljon erilaisia konkreettisia harjoitustehtäviä, kuten kannattavuuslaskelmia oman liiketoimintasuunnitelman tueksi.
”Osallistujien taustat ja lähtökohdat vaihtelivat merkittävästi, samoin kuin heidän yritysideansa. Keskeisenä tavoitteena oli opettaa osallistujille taitoja tiedonhakuun ja tiedonlähteiden löytämiseen heidän yksilöllisten tarpeidensa mukaan”, kertoo Pauliina. Koulutuksen sisältöä muokattiin osallistujien valmiuksia vastaavaksi ja jonkin verran käytettiin aikaa esimerkiksi tietotekniikkataitojen vahvistamiseen.
Toisaalta koulutus auttoi myös osallistujia hahmottamaan, että yrittäjyys ei aina ole itselle sopivin tapa työllistää, vaan urapolku voi löytyä muualta.
Yksilöllinen ohjaus koulutukseen osallistujien tukena
Yksilöllinen ohjaus vastasi osallistujien odotuksia. Eräs koulutukseen osallistuja totesi: “Minulla on olo, että olen ollut opetuksen keskipisteenä, vaikka luokassa on muitakin opiskelijoita – opettajalla on taito huomioida jokainen opiskelija yksilöllisesti. Se on todella hienoa.”
Koulutuksessa vierailleet yrittäjät toivat innostusta ja uusia näkökulmia yrittäjyyden arkeen. Yrittäjävieraat kertoivat oman yritystarinansa, toiminnan alkukipinästä lähtien. Vierailijoiden kokemukset ja tarinat koettiin mielenkiintoisina ja rohkaisevina. Oli tärkeää kuulla yrittäjäpolun sekä onnistumisista että epäonnistumisista sekä siitä, millaista tukea ja ohjausta yrittäjille on tarjolle erilaisissa tilanteissa. Tärkeä puheenvuoro kuultiin myös, kun Keuken yrityskehittäjä kertoi opiskelijoille tarjolla olevista aloittavan yrityksen palveluista.
Koulutuksessa esiteltiin myös omaa uratavoitetta tukevia koulutusvaihtoehtoja, ja muutama osallistuja hakeutuikin jo koulutuksen aikana muun muassa taloushallinnon ja kirjanpidon koulutuksiin.
Koulutuksen viimeisenä päivänä saatiin liikuttavaa palautetta eräältä osallistujalta. Hän kertoi, että kuusi viikkoa sitten hän ei tiennyt, mihin suuntaan lähteä, mutta tämä koulutus on antanut elämälle uuden suunnan. ”Voiko tämän hienompaa palautetta saada”, pohtii Pauliina.
Jos harkitset oman yrityksen perustamista tai haluat pohtia, olisiko yrittäjyys sinulle työllistymisen vaihtoehto, kannattaa osallistua tähän koulutukseen. Koulutuksessa saat kattavan tietopaketin yrittäjyydestä, opit löytämään tarvittaessa lisää tietoa ja voit saada myös uusia ystäviä, joilla on samansuuntaiset mielenkiinnon kohteet.
Seuraava yrittäjyyskoulutus maahanmuuttajataustaisille alkaa 16.4.2024 Keuda-talolla, Keravalla. Lue lisää koulutuksesta ja ilmoittaudu mukaan.
Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda toteuttaa Suomen viidenneksi suurimpana ammatillisen koulutuksen järjestäjänä opiskelijoilleen sekä työelämälle yksilöllisiä, vaikuttavia koulutus- ja osaamisen kehittämispalveluja. Keski-Uudellamaalla sijaitsevissa 10 toimipisteessämme työskentelee 850 innostunutta keudalaista. Toimintamme sisältää 80 eri tutkintoihin johtavaa ammatillista, työvoima- ja valmentavaa koulutusta sekä aikuisten perusopetusta, joissa opiskelee vuosittain yli 12 000 opiskelijaa. Opetus- ja kulttuuriministeriö laatupalkitsi Keudan vuonna 2020 ammatillisen koulutuksen järjestäjänä. Keuda katsoo tulevaan vuoteen vastuullisesti, kestävästi ja digitaalisesti.
Perusopetuksen jälkeinen yhteishaku käynnistyi tänään tiistaina 20. helmikuuta ja kestää 19. maaliskuuta 2024 saakka. Alkanut yhteishaku on suunnattu sekä oppivelvollisille että muille ilman toisen asteen tutkintoa oleville hakijoille.
Ammatillinen koulutus tarjoaa erinomaisen mahdollisuuden kehittää käytännön taitoja ja valmistautua monipuolisiin työtehtäviin eri aloilla. Lisäksi ammatillinen koulutus tarjoaa reitin suoraan työelämään tai jatko-opintoihin ammattikorkeakoulussa tai yliopistossa.
Keudan rehtori Anna Mari Leinonen toteaa, että nyt on hyvä aika hakea opiskelemaan Keudaan. Hän korostaa myös ammatillisen koulutuksen työelämälähtöisyyttä ja sen tuomaa jatko-opintokelpoisuutta korkeakouluihin.
”Saat käytännön taitoja ja osaamista, jotka auttavat sinua löytämään työpaikan ja menestymään siinä. Ammatillisen koulutuksen jälkeen voit halutessasi jatkaa opintojasi. Voit esimerkiksi suorittaa ammattikorkeakoulututkinnon tai hakea yliopistoon. Keuda tarjoaa myös tutkintokoulutukseen valmentavaa koulutusta tai kansanopistokoulutuksen oppivelvollisuuslinjan. Olet tervetullut”, Keudan rehtori Anna Mari Leinonen sanoo.
Kattavasti opiskelumahdollisuuksia
Keudassa on tarjolla laajalti opiskelumahdollisuuksia: lähes 30 perustutkintoa, joiden eri osaamisalat ja yksilölliset polut avaavat uusia mahdollisuuksia tulevaisuuteen.
Jos haluat vielä pohtia tulevaisuuden polkuasi, vaihtoehtonasi on hakea myös opistovuoteen oppivelvollisille tai tutkintokoulutukseen valmentavaan koulutukseen eli TUVAan.
Kaksoistutkinto mahdollistaa myös lukio-opintojen suorittamisen ammatillisen koulutuksen rinnalla. Käytännönläheisille oppijoille myös oppisopimuskoulutus on mahdollinen opiskeluväylä.
Keudassa opinnot henkilökohtaistetaan vastaamaan sinun tavoitteitasi. Opintojesi alussa sinulle laaditaan henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma eli HOKS.
”HOKS on tärkeä ja merkityksellinen. Siinä saat keskustella opettajan kanssa omista unelmistasi ja laatia oman henkilökohtaisen opiskelupolkusi. Ammatillisten opintojen rinnalla voit tehdä lukio-opintoja tai lähteä väyläopintoihin suorittamaan ammattikorkeakouluopintoja”, Anna Mari kertoo.
Haku yhteishaussa tapahtuu sähköisesti Opintopolussa. Voit tutustua Keudan yhteishakukohteisiin Opintopolussa tai Keudan nettisivuilla. Olemme myös koostaneet Yhteishausta infosivun, josta löytyy kattavasti tietoa, tärkeitä päivämääriä ja yhteishaussa haettavat Keudan koulutukset.
Toivotamme kaikille tuleville opiskelijoille innostavaa yhteishakua! Muistakaa pysyä rohkeina, avoimina ja uteliaina valitessanne tulevaisuutenne polkua ja unelma-ammattia!
Keuda, Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä, on Suomen viidenneksi suurin ammatillisen koulutuksen tarjoaja, joka räätälöi opiskelijoilleen innovatiivisia, yksilöllisiä koulutus- ja valmennuspalveluita. 10 toimipisteessään ympäri Keski-Uuttamaata se tarjoaa innostavan ja yhteisöllisen ympäristön yli 12 000 opiskelijalleen ja 850 työntekijälleen. Keuda tarjoaa laajan valikoiman ammatillisia tutkintoja ja koulutuksia, jotka valmistavat opiskelijoita menestymään työmarkkinoilla. Sitoutuneena vastuullisuuteen, kestävään ja digitaaliseen kehitykseen, Keuda vastaa jatkuvan oppimisen tarpeisiin koulutuksen alalla.
Ammattitaidon SM-kilpailun Taitaja2024-semifinaalit järjestettiin tammi-helmikuun vaihteessa ympäri Suomea. Semifinaaleissa kilpaili yhteensä yli 1900 opiskelijaa, joista yli 100 oli Keudan opiskelijoita.
Jokainen heistä astui rohkeasti esiin, näyttäen taitonsa ja ylittäen itsensä. Olemme ylpeitä semifinalisteistamme!
Taitaja2024-semifinaalien tulokset on nyt julkistettu. Keudasta pääsi 19 opiskelijaa Taitaja2024-finaaleihin. Suuret onnittelut!
Taitaja2024-finaalit kisataan Kuopiossa 20.–23.5.2024. Finaaleissa kilpailee yhteensä noin 500 opiskelijaa. Keudalaiset finalistit ovat:
Floristiikka
Annika Keltaniemi
Jonna Savolainen
Ella Tötterström
Jonna Värri
Vaatteenvalmistus
Nea Mäkinen
Lara Sajaniemi
Matkailu
Juulia Lehtelä & Hilda Majava
Turvapalvelu
Mimmi Neuvonen & Aino Nordlund
Samuli Pesonen & Pilvi Saarelainen
Maalaus ja tapetointi
Sofia Kamunen
Putkiasennus
Valtteri Karmavuo
Sähköasennus
Lucas Havanko
Infrarakentaminen
Leevi Mesiäinen
Viljam Turunen
Laborantti
Hanna Koivumäki
Minttu Kujala
Keuda, Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä, on Suomen viidenneksi suurin ammatillisen koulutuksen tarjoaja, joka räätälöi opiskelijoilleen innovatiivisia, yksilöllisiä koulutus- ja valmennuspalveluita. 10 toimipisteessään ympäri Keski-Uuttamaata se tarjoaa innostavan ja yhteisöllisen ympäristön yli 12 000 opiskelijalleen ja 850 työntekijälleen. Keuda tarjoaa laajan valikoiman ammatillisia tutkintoja ja koulutuksia, jotka valmistavat opiskelijoita menestymään työmarkkinoilla. Sitoutuneena vastuullisuuteen, kestävään ja digitaaliseen kehitykseen, Keuda vastaa jatkuvan oppimisen tarpeisiin koulutuksen alalla.
Kuvassa Keudan opiskelijatoimijat ammattilakkeineen Nurmijärven Lopentien tapahtumassa
Keudan RekryKarnevaalit toteutettiin tammikuussa torstaina 25.1.2024 Keudan seitsemässä eri toimipisteessä Järvenpäässä, Keravalla, Mäntsälässä, Nurmijärvellä ja Tuusulassa. Tapahtuman tavoitteena oli tarjota mahdollisuus yritysten, Keudan opiskelijoiden ja opetushenkilöstön sekä osaamisen kehittämisestä kiinnostuneiden työnhakijoiden kohtaamiselle ja tiivistää työelämäyhteistyötä.
Tapahtumaan osallistui lähes 130 eri kokoista ja tyyppistä yritystä ja työnantajaa, yhdessä tai useammassa toimipisteessä. Yritykset ja työnantajat esittelivät tapahtumassa toimintaansa, uramahdollisuuksia ja avoimia tehtäviä.
Palautteiden mukaan ”parhaita oppilaitosmessuja vuodesta toiseen”
Keudan RekryKarnevaalit saivat hyvää palautetta yrityksiltä ja työnantajilta muun muassa onnistuneista kohtaamisista ja keskusteluista aktiivisten ja uteliaiden opiskelijoiden kanssa sekä mahdollisuudesta kertoa edustamastaan yrityksestä tai organisaatiosta. Myös verkostoituminen muiden yritysedustajien ja työnantajien kanssa nähtiin hienoksi asiaksi. Tapahtuma koettiin myös hyvin organisoiduksi ja järjestetyksi sekä tunnelmaltaan hyväksi.
Vastaavasti keudalaiset kiittivät yritysten ja työnantajien runsasta määrää, kohtaamisia ja yhteistyön vahvistamista työelämän kanssa tapahtumassa sekä opiskelijoiden mahdollisuutta keskustella työnantajien kanssa.
Uusia kumppanuuksia ja yhteistyötä Mäntsälän Saaren kartanolla
Toimialapäällikkö Eini Kuusalon mukaan Mäntsälän Saaren kartanon tapahtuma oli onnistunut ja sai hyvää palautetta työnantajilta. Tapahtumaan osallistui yli kaksikymmentä yritystä ja työnantajaa. Tapahtuman messuosuuden jälkeen järjestettiin yritysesittelyt.
”Saaren kartanolla on ollut jo pitkään perinteenä ViherRekrytapahtuma. Oli hienoa nähdä niin monta vanhaa kumppanuutta nyt Keudan RekryKarnevaaleilla. Odotamme heitä taas seuraavassa tapahtumassa ensi tammikuussa”, Kuusalo kertoo.
Tapahtumassa luotiin hänen mukaansa myös uusia kumppanuuksia ja yhteistyötä, joita edistetään kevään aikana.
”Osa yrityksistä on tulossa meille esittelemään toimintaansa vielä uudestaan kevään aikana. Yritysten tavoitteena on rekrytoida kesätyöntekijöitä tai luoda kesäoppisopimuksia”, Kuusalo toteaa,
Kuusalon mukaan RekryKarnevaalit ovat Saaren kartanolle yksi vuoden päätapahtumista, missä kohdataan livenä.
”Työvoimapula on kova ja tekijöitä tarvitaan. Yhteinen kohtaaminen oli antoisa niin opettajille, opiskelijoille kuin työnantajille”, Eini Kuusalo kertoo.
Vilinää Mäntsälän Saaren kartanolla
Viherpalvelut Hyvönen Oy:n Sirpa Viitamäki ja Sari Salmi kertoivat käyneensä hyviä keskusteluja opiskelijoiden kanssa muun muassa yrityksen toiminnasta ja sijainnista sekä kausityömahdollisuuksista, oppisopimuskoulutuksesta ja tutkintoihin liittyvistä näytöistä. Kuvassa näyttelypisteeseen tutustuvat Keudan kuntayhtymän johtaja Riikka-Maria Yli-Suomu ja Kalle Kärki.
Janina Paronen ja Minna Keskitalo kertoivat Viherkehä Oy:llä olevan tarjolla muun muassa kesätyöpaikkoja ja erilaisia projekteja opiskelijoille vaikkapa oppisopimuksella.
GRK Palvelut Oy:n vihertyönjohtaja Mia Miller esitteli yritystä. Kuvassa myös GRK:n työntekijät, jotka ovat entisiä ja nykyisiä Keudan opiskelijoita.
Positiivista pöhinää Nurmijärven Lopentien tapahtumassa
Keudan Nurmijärven Lopentien toimipisteen tapahtuma oli toimialapäällikkö Jaakko Ristolaisen mukaan oikein onnistunut. Lopentien tapahtumaan osallistui kaksitoista yritystä. Näyttelypisteet olivat myös Keudan opinto-ohjaajilla oppisopimusinfoineen sekä Keudan opiskelijatoimijoilla ammattilakkeineen.
”Tapahtuma alkoi yhteisellä aamukahvituokiolla, jossa esittelimme Keudaa ja Nurmijärven toimipistettä ja yrityksien edustajat esittelivät itsensä”, Ristolainen toteaa.
RekryKarnevaalit järjestettiin ensimmäistä kertaa Lopentiellä liikuntasalissa, jossa tilaa olisi Ristolaisen mukaan ollut useammallekin yritykselle.
”Tapahtumassa oli positiivinen pöhinä. Opiskelijat löysivät työ ja harjoittelupaikkoja ja puheenaiheena olivat erityisesti kesätyöt. Kesän ajalle tehty oppisopimus onkin erinomainen tapa yhdistää kesätyö ja opintojen edistäminen”, Ristolainen kertoo.
Jaakko Ristolaisen mukaan myös uuden ideointia tapahtui, kun Keudan sosiaali- ja terveysalan opettaja Arja Minkkinen ja Korsisaari-yhtiöiden koulutusasiantuntija Vesa Manner ideoivat sotealan opiskelijoille lyhyttä koulutusta esteettömän auton saattajan tehtävistä. Kyseinen koulutus on nyt toteutumassa.
”Tämänkaltainen yhteistyö tuo aina syvyyttä ja uusia näkökulmia opintoihin. Kiitoksia kaikille mukana olleille”, Jaakko Ristolainen toteaa.
Vilskettä Lopentien tapahtumassa
Nurmijärven kirjastot esittelivät palveluitaan
Tiina Ahlqvist ja Heidi Jaarva Mehiläinen Hoivakodit Oy:n Onnikoti Polkasta markkinoimassa toimintaansa
Lue lisää
Työllistäisitkö opiskelijan kesäksi – kesäoppisopimuksella mahdollisuuksia – Keuda
Keudan palvelut yrityksille ja yhteisöille
Keudan RekryKarnevaalit 25.1.2024
Kuvat: Anne Öhman (Mäntsälä) ja Keudan media-alan opiskelijat (Nurmijärvi)
Keuda, Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä, on Suomen viidenneksi suurin ammatillisen koulutuksen tarjoaja, joka räätälöi opiskelijoilleen innovatiivisia, yksilöllisiä koulutus- ja valmennuspalveluita. 10 toimipisteessään ympäri Keski-Uuttamaata se tarjoaa innostavan ja yhteisöllisen ympäristön yli 12 000 opiskelijalleen ja 850 työntekijälleen. Keuda tarjoaa laajan valikoiman ammatillisia tutkintoja ja koulutuksia, jotka valmistavat opiskelijoita menestymään työmarkkinoilla. Sitoutuneena vastuullisuuteen, kestävään ja digitaaliseen kehitykseen, Keuda vastaa jatkuvan oppimisen tarpeisiin koulutuksen alalla.